康語·語言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng) 語言發(fā)育遲緩 自閉癥 語言訓(xùn)練社交發(fā)展障礙
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康語·語言康復(fù)·自閉癥干預(yù)·感統(tǒng)訓(xùn)練
感統(tǒng) 語言發(fā)育遲緩 自閉癥 語言訓(xùn)練社交發(fā)展障礙
無錫康語兒童發(fā)音口肌訓(xùn)練課課程內(nèi)容怎么樣，康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心主要是幫助2-7歲有發(fā)音不清、口肌無力、發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥等問題的孩子。在康語有很多豐富的多彩的課程可以供學(xué)員和家長選擇，每一個學(xué)員來到這里，都會有專業(yè)的老師對學(xué)員進(jìn)行專業(yè)的測試，然后對學(xué)員的問題進(jìn)行分析，在1對1的康復(fù)訓(xùn)練中，幫助學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。每一額孩子在這里都能的到比較好的成長。您可以留下您的聯(lián)系方式，稍后我這邊安排老師跟您詳細(xì)溝通一下小朋友的情況，以便給到您針對性的課程建議！
1、讓孩子學(xué)會自己表達(dá)
有時候，孩子不會表達(dá)是因為家長在孩子沒有說話之前就猜到孩子想要什么東西，就直接幫孩子解決問題了。這時候，孩子就認(rèn)為自己不需要表達(dá)，畢竟說話不說話都能完成他們目的。
在溝通的時候，多引導(dǎo)孩子自己說話。比如孩子想吃魚，就要孩子說出：要吃魚。才夾給他，學(xué)會當(dāng)一個演員，在孩子不表達(dá)的時候，裝作理解不了。這樣子孩子就會知道自己必須要學(xué)會用語言表達(dá)自己的需求。
2、親子閱讀
親子閱讀是一個很好地增加孩子的詞匯量的方式，因為在日常生活中，我們會遇到的場景是有限的，在繪本中，我們可以帶領(lǐng)孩子去看到不同的場景和物品，利用繪本，增加孩子的詞匯量和表達(dá)能力。
當(dāng)然，這個也跟父母的表達(dá)能力有一定的關(guān)系，有些家長認(rèn)為自己不會講故事，就只讀繪本上的文字，雖然這樣子效果相對差點(diǎn)，但是也是可以增加詞匯量。當(dāng)孩子的表達(dá)能力到了一定的水平，可以反過來讓孩子來給家長講故事，這樣子就可以鍛煉他的表達(dá)能力。
3、多鼓勵回應(yīng)
語言發(fā)展需要時間，不能急于求成，家長要積極回應(yīng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要批評、嘲笑其發(fā)音不準(zhǔn)及自言自語。
日常生活中從兒童的興趣出發(fā)，利用玩具和游戲，配合豐富的語調(diào)、目光交流、肢體接觸去吸引孩子，激發(fā)其語言的產(chǎn)生。
4、減少電子產(chǎn)品使用的時間
減少單向語言使用情況，例如獨(dú)自看電視、聽音樂、玩手機(jī)、玩電腦。對于幼兒來說，2歲以下不建議使用電子產(chǎn)品，2歲以上一次不超過20分鐘。
語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致孩子無法融入周圍人的環(huán)境，無法和其他人有效的溝通，影響到孩子的身心健康，通過訓(xùn)練可以改善發(fā)音困難的情況，如果孩子在語言發(fā)育方面有問題，不如來到康語兒童康復(fù)中心。
機(jī)構(gòu)采取一對一科學(xué)干預(yù)治療，引進(jìn)全新器材、自主研發(fā)口腔按摩器材，同時將科學(xué)的體系和孩子的癥狀結(jié)合在一起，針對性干預(yù)方案，訓(xùn)練方式豐富多樣，老師教學(xué)耐心，助力孩子的康復(fù)之路。
一對一授課方式，多樣授課模式
開班形式：30分鐘一對一
目標(biāo)人群：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項目特色：通過言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)原理，讓孩子短期內(nèi)開口說話
授課內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開發(fā)
公司簡介
福建省康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者。
孩子語言障礙怎么辦
如今有很多的孩子都可能會出現(xiàn)語言障礙，要想有效改變語言障礙也并非沒有可能，其實(shí)孩子在一歲以內(nèi)就應(yīng)該著重語言訓(xùn)練，另外也不應(yīng)該總是限定一種單調(diào)的聲音，在進(jìn)行語言訓(xùn)練時也需要注重于平衡能力的鍛煉，如果是因為孤獨(dú)癥所造成，還是應(yīng)該選擇心理訓(xùn)練。
心理學(xué)家認(rèn)為其實(shí)孩子0~7歲本身也就是語言發(fā)展較為關(guān)鍵的一個時候，如果在這一個時間段沒有進(jìn)行有效的訓(xùn)練，很容易就會引起語言障礙，在出現(xiàn)語言障礙之后也會導(dǎo)致將來的心理發(fā)展受到影響，所以家長在生活中本身就應(yīng)該關(guān)注孩子語言障礙怎么辦？
一、著重語言訓(xùn)練
在一歲以內(nèi)，就應(yīng)該著重對孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練，即使是1-3個月的嬰兒，雖然不懂得表達(dá)，但是也會對聲音有聽覺是有所反應(yīng)的，也同樣可以知道聲音的來源，能辨別講話人的感情等，因此在這個階段，家長一定不要忽視，多給孩子聽豐富多彩的聲音，或者是讓孩子多聽一下自然界的各種聲音。
二、不要限定安靜的環(huán)境
要想有效改善孩子語言障礙，首先不要限定安靜的環(huán)境，也不應(yīng)該只是選擇單調(diào)的聲音，孩子較喜歡看微笑的人臉，所以家長一定要多陪孩子說話，讓孩子感受到新鮮刺激。
三、注意孩子平衡能力
孩子會說話以后，其實(shí)家長也應(yīng)該知道，并非只是教孩子認(rèn)字背詩，應(yīng)注意訓(xùn)練孩子的平衡能力和本體感。如果孩子的平衡能力比較差，語言組織能力較差，即便會說狠的話，大部分都是沒有條理的。本體感差的孩子，動作拖拉、笨拙，往往會造成思維明顯比語言快，而形成大舌頭、口齒不清、口吃等。
四、心理訓(xùn)練糾正
如果是因為兒童孤獨(dú)癥所造成的語言障礙，不喜歡跟別人溝通，上面的這些方法就沒有辦法改善，則需要特殊的心理訓(xùn)練來矯正，即便是機(jī)械的對著孩子說話也沒有達(dá)到任何的效果，孩子的語言訓(xùn)練要越早越好，所以家長們一定要積極的請教心理醫(yī)生。
康語教育，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！如需了解及預(yù)約測評歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
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南寧市青秀區(qū)金州路29號
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