石家莊康語兒童康復(fù)訓(xùn)練長安校區(qū)
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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石家莊康語兒童康復(fù)訓(xùn)練長安校區(qū)
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
石家莊橋西區(qū)出名的兒童語言發(fā)育障礙評估機構(gòu)怎么收費，康語兒童康復(fù)中心針對自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童，通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力。與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取大進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時間。康語兒童康復(fù)中心專注兒童語言康復(fù)訓(xùn)練運用言語聽覺科學(xué),口部運動治療學(xué),全程一對一,訓(xùn)練孩子的下頜,唇,舌口部運動功能,訓(xùn)練氣息,訓(xùn)練20組音系發(fā)音,激發(fā)孩子的表達(dá)能力.通過訓(xùn)練,矯正兒童的語言遲緩,發(fā)音不清,口肌僵化,構(gòu)音障礙等語言問題,幫助孩子解決說話的難題!
課程采用專業(yè)語言發(fā)育體系訓(xùn)練，糾正孩子發(fā)音音準(zhǔn)，從而激發(fā)孩子大腦方面的發(fā)育能力，對于語言發(fā)育遲緩和語言發(fā)育有缺陷的孩子，都會提供針對性的一對一輔導(dǎo)，按照科學(xué)的方案來安排課程，進(jìn)而提升孩子的語言表達(dá)能力。語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致孩子無法融入周圍人的環(huán)境，無法和其他人有效的溝通，影響到孩子的身心健康，通過訓(xùn)練可以改善發(fā)音困難的情況。 語言的發(fā)育的訓(xùn)練采用了針對性的訓(xùn)練體系，也是經(jīng)過了細(xì)化的分析，將科學(xué)的體系和孩子的針對性癥狀結(jié)合在一起，制定個人化的學(xué)習(xí)方案，訓(xùn)練方式豐富多樣，老師教學(xué)耐心，助力孩子的康復(fù)之路。
以幼兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo)，幫助學(xué)員提升多種能力，使學(xué)員提升語言、運動、情緒、思維等各項能力得到綜合訓(xùn)練。注重多方面的發(fā)展，促進(jìn)孩子更好成長。針對性指導(dǎo)訓(xùn)練，綜合培養(yǎng)，彌補感統(tǒng)缺失，提升感統(tǒng)綜合能力，增加訓(xùn)練，提高綜合能力素質(zhì)。
感統(tǒng)其實是我們在程中的過程中非常重要的一種能力，但是有很多家長都會忽視了孩子在這方面的訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子的感統(tǒng)失衡，不利于孩子的成長與發(fā)展。
康語為學(xué)員提供了優(yōu)質(zhì)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程。幫助學(xué)員找回感統(tǒng)平衡，更好的成長。對學(xué)員的訓(xùn)練效果也會非常關(guān)注，讓學(xué)員在進(jìn)行訓(xùn)練過后能夠感統(tǒng)平衡，從而之后的成長生活中也能夠有更好的發(fā)展。
一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)，由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練，通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練，調(diào)整八大員運動功能：平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機能的提升，是孩子成長過程的必修課。
因為小朋友面臨的問題可能是不一樣的，所以老師在進(jìn)行訓(xùn)練的時候還是根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)的過程中也會根據(jù)小朋友的具體情況進(jìn)行具體的分析，使教學(xué)更加具有針對性。老師經(jīng)驗也是比較豐富的，能夠帶給學(xué)員專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。
康語兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機構(gòu)，開設(shè)有少兒言語開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程，經(jīng)驗豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式，助力每一個小朋友在這個過程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語是目前國內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要干預(yù)兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長困惑，為孩子爭取開心成長，利用時間，避免耽誤孩子的寶貴時間。
成立時間比較早，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
語言發(fā)育遲緩的定義及常見表現(xiàn)
語言發(fā)育遲緩是指兒童在語言發(fā)育過程中，語言發(fā)育遵循正常發(fā)育規(guī)律，但落后于正常發(fā)育速度，未達(dá)到其年齡相應(yīng)的水平。國外學(xué)者將18-35個月兒童僅有語言發(fā)育遲緩者，定義為"later talker"，2-3歲兒童24個月詞匯量少于30個，30個月男童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于3個，女童結(jié)構(gòu)表達(dá)量少于5個則為語言發(fā)育遲緩。結(jié)構(gòu)表達(dá)是指短語或句子，如：形容詞加上名詞“大蘋果”，名詞加上動詞“我要吃”。
語言發(fā)育遲緩常見病因
精神發(fā)育遲滯、交往障礙、聽覺障礙、語言環(huán)境缺乏、單純語言發(fā)育落后、獲得性失語癥、構(gòu)音器官的異常等。
語言發(fā)育遲緩的常見表現(xiàn)
1.過了說話年齡仍不會說話
2.對喚其名和語言的反應(yīng)差
3.語言理解困難和遵循指令困難
4.發(fā)音少，牙牙學(xué)語時輔音少
5.很少自發(fā)性模仿
6.無物品或想像性游戲
7.很少有交流性姿勢或發(fā)聲
8.非語言交流頻率較少
9.交流意圖減少
10.難以與同伴交往
11.喜歡成人而非同伴
12.詞匯應(yīng)用和語言表達(dá)低于同齡兒童
語言發(fā)育遲緩的常見伴隨癥狀
語言發(fā)育遲緩還常伴有智力低下等，部分兒童存在注意力不集中、亂扔?xùn)|西、與別人缺少目光接觸、煩躁、多動、不合群等行為。如果您的寶寶出現(xiàn)上述情況時，請及時于康復(fù)醫(yī)就診，為寶寶進(jìn)行評估檢查，以便早期治療、早期康復(fù)。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號
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佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號
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泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
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南安市溪美街道辦事處源昌財富中心
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福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
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漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
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