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臺(tái)州康語兒童語言社交康復(fù)訓(xùn)練中心

感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練

課程咨詢:
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臺(tái)州椒江區(qū)推薦語言康復(fù)排名榜一覽

新聞導(dǎo)讀

臺(tái)州椒江區(qū)推薦語言康復(fù)排名榜一覽,康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心主要是幫助2-7歲有發(fā)音不清、口肌無力、發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥等問題的孩子。在康語有很多豐富的多彩的課程可以供學(xué)員和家長(zhǎng)選擇,每一個(gè)學(xué)員來到這里,都會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行專業(yè)的測(cè)試,然后對(duì)學(xué)員的問題進(jìn)行分析,在1對(duì)1的康復(fù)訓(xùn)練中,幫助學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。每一額孩子在這里都能的到比較好的成長(zhǎng)。您可以留下您的聯(lián)系方式,稍后我這邊安排老師跟您詳細(xì)溝通一下小朋友的情況,以便給到您針對(duì)性的課程建議!

“倒退型”孤獨(dú)癥早期表現(xiàn)有哪些?

倒退型孤獨(dú)癥一般出現(xiàn)在兒童15-30個(gè)月之間,喪失能力的速度不一致,且會(huì)伴隨一段長(zhǎng)時(shí)間的能力發(fā)展停滯。
主要表現(xiàn)為已獲得的語言功能明顯倒退,甚至完全喪失,患兒即使保留部分語言,自發(fā)功能性語言也極少,交流動(dòng)機(jī)消失,大人難以與之交流。少數(shù)患兒出現(xiàn)怪聲或刻板、重復(fù)性語言,表現(xiàn)出孤獨(dú)癥的語言障礙特征。
在語言倒退的同時(shí)均伴有非語言技能的倒退,主要為社交功能的倒退,如目光對(duì)視減少,自發(fā)模仿行為消失,淡漠,對(duì)大人的呼喚或指令極少回應(yīng),交會(huì)性注意行為消失等,但是對(duì)親人仍有依戀行為。
僅有少數(shù)患兒出現(xiàn)刻板動(dòng)作,例如手指的揮動(dòng)。
由此可見,發(fā)育倒退不僅僅是語言功能的倒退,而是語言、交流及社交功能的普遍倒退。只是由于語言功能的特殊性,因此往往較先引起家長(zhǎng)的關(guān)注。
部分患兒在倒退現(xiàn)象持續(xù)一段時(shí)間后會(huì)有所恢復(fù),持續(xù)時(shí)間較短為14 個(gè)月左右,表現(xiàn)為語言及社交功能有所恢復(fù),如功能性語言逐漸增多,對(duì)家人的呼喚及指令有更多的回應(yīng)等。
但即使有所恢復(fù),患兒仍與正常兒童不同,存在不同程度的語言交流障礙及社交功能障礙,其余多數(shù)患兒沒有明顯的恢復(fù)和改善。
由于發(fā)育倒退的發(fā)生時(shí)間恰為孩子語言和認(rèn)知快速發(fā)育的時(shí)期,所以提醒各位家長(zhǎng),一旦發(fā)現(xiàn)孩子有“倒退型”孤獨(dú)癥的表現(xiàn),且已經(jīng)影響到了日常生活,應(yīng)該盡早尋求專業(yè)幫助,進(jìn)行干預(yù)治療。

課程介紹
康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心使用多種進(jìn)口專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練器材,身體大腦發(fā)展,多樣課堂活動(dòng),安全的訓(xùn)練環(huán)境,一對(duì)一親子教學(xué),一對(duì)二師生互動(dòng),分階段教學(xué),合理安排課程周期,記錄孩子進(jìn)步成長(zhǎng)變化,提供家長(zhǎng)問詢服務(wù),趣味教學(xué),加入孩子喜歡的游戲,鍛煉身體機(jī)能。



課程概述
兒童的感覺統(tǒng)合能力是一項(xiàng)不容忽視的能力,好的感統(tǒng)能力可以讓孩子有更幸福的童年,以及更暢快的人生。因此康語兒童康復(fù)中心開設(shè)了感統(tǒng)訓(xùn)練精品課程。
該課程就是為了滿足有感統(tǒng)訓(xùn)練需求的兒童開設(shè)的。所謂需求就是,不管是自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙的兒童,還是沒有相關(guān)癥狀知識(shí)想進(jìn)一步提升感統(tǒng)能力的孩子都可以報(bào)名來學(xué)習(xí)。



行為干預(yù)訓(xùn)練
  •  
    提高協(xié)調(diào)能力

    給孩子玩拼圖、穿木珠、魔力沙和黏土等需要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)點(diǎn)腦力的小玩具,提高孩子的進(jìn)行動(dòng)作完成能力,跟孩子一起串扣子、串洞

  •  
    獨(dú)立完成行動(dòng)

    讓孩子獨(dú)自上下樓梯、金雞獨(dú)立、蹦蹦跳跳,改善孩子的身體協(xié)調(diào)能力,改善前庭覺和本體覺能力,另外去游樂場(chǎng)也是孩子們喜歡的

 

系統(tǒng)訓(xùn)練
  • 行為干預(yù)

    這教法強(qiáng)調(diào)先用一對(duì)一的方式來教,后擴(kuò)大訓(xùn)練環(huán)境,在集體課上學(xué)會(huì)融入,以便熟悉類似上學(xué)的環(huán)境和活動(dòng)。

  • ABA教學(xué)

    根據(jù)孩子的日常表現(xiàn),還有一些缺陷的特點(diǎn),按照ABA的原理和理論設(shè)計(jì)出來的教學(xué)訓(xùn)練體系,讓訓(xùn)練化。

  • 個(gè)性化訓(xùn)練方案

    適當(dāng)?shù)慕逃顾麄兊纳硇牡玫娇祻?fù)發(fā)展,潛能得到開發(fā),掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)交往,融入主流。

  • 語言基礎(chǔ)

    專業(yè)系統(tǒng)的發(fā)音訓(xùn)練,能幫助孩子體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),掌握發(fā)音技巧,培養(yǎng)正確的語音習(xí)慣,為清楚、流利說話打下基礎(chǔ)。



孩子們的感統(tǒng)訓(xùn)練的日常體驗(yàn)感如何,以及進(jìn)行了感統(tǒng)訓(xùn)練以后的進(jìn)步情況,都是直接跟老師相關(guān)的。也就是教師的水平是家長(zhǎng)們同時(shí)也是機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)考察因素。老師們有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,也有多年的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),了解感統(tǒng),更了解孩子。 在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累中,機(jī)構(gòu)已經(jīng)形成了足夠成熟的管理模式、管理理念。在教學(xué)上也學(xué)習(xí)到了真正有用的教學(xué)法和課程內(nèi)容。的教研團(tuán)隊(duì)每隔一段時(shí)間就會(huì)為各位學(xué)員更新升級(jí)一次課程。



康語兒童康復(fù)訓(xùn)練學(xué)校旨在為廣泛性發(fā)育障礙(包括自閉癥、語言發(fā)育遲緩、感覺統(tǒng)合失調(diào))、唐氏綜合癥等特殊兒童提供行為、語言、技能、感知覺統(tǒng)合等早期干預(yù)的專業(yè)的兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。
學(xué)校的訓(xùn)練方法采用應(yīng)用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)、思維訓(xùn)練等科學(xué)方法相結(jié)合的康復(fù)模式。學(xué)校合理的設(shè)置了符合孤獨(dú)癥兒童康復(fù)和發(fā)育需要的課程,包括:個(gè)訓(xùn)課、語訓(xùn)課、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課、思維整合課、奧爾夫音樂課、游戲互動(dòng)課、視頻課、生活自理課、個(gè)人工作坊、藝術(shù)課、沙盤課、語言課、情景課。



多動(dòng)癥會(huì)給孩子帶來哪些影響
  1. 多動(dòng)癥是一種在兒童期常見的神經(jīng)和精神發(fā)育障礙性疾病,常表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng),如不及時(shí)治療,癥狀會(huì)伴隨孩子一生,給孩子造成嚴(yán)重的傷害。

    那么,兒童多動(dòng)癥具體有哪些危害呢?

    首先,兒童在患上多動(dòng)癥后,注意力常常無法集中,跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,不能按時(shí)完成作業(yè)或指定的任務(wù),時(shí)間長(zhǎng)了導(dǎo)致成績(jī)下降,拖班級(jí)后腿。漸漸地,會(huì)變得不夠自信,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒,進(jìn)而在課堂上惹是生非,干擾他人,嚴(yán)重破壞師生間的關(guān)系。

    其次,由于多動(dòng)癥兒童會(huì)不自覺的擾亂課堂秩序,使得老師投入過多的精力,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量,惹來老師的批評(píng)。情節(jié)嚴(yán)重者會(huì)被通知家長(zhǎng),使得家長(zhǎng)羞愧,惱火,進(jìn)而會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罵,甚至是棍棒教育。這嚴(yán)重破壞了親子關(guān)系,會(huì)使孩子過早的產(chǎn)生逆反心理,對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生仇恨情緒,影響家庭和睦。

    值得注意的是,多動(dòng)癥并不會(huì)隨著孩子年齡的增長(zhǎng)而自愈。多動(dòng)癥患兒如果治療不及時(shí),到成年后可能會(huì)由于自控力差,易受到不良影響和引誘,可發(fā)生打架斗毆、說謊、偷竊等惡劣行為,甚至走上犯罪道路。影響社會(huì)安定及人民人身和財(cái)產(chǎn)安全。

    不僅如此,有些患者由于孩童時(shí)期的忽略,導(dǎo)致成人在工作、生活或人際關(guān)系上產(chǎn)生困擾,以至于陷入沒自信、挫折、沮喪、脾氣暴躁,甚至憂郁癥。

    家長(zhǎng)可以為多動(dòng)癥患兒做些什么呢?

    1、父母應(yīng)該密切關(guān)注孩子的成長(zhǎng),可以和學(xué)校的老師多聯(lián)系、多溝通,尋求一致的教育方法,心平氣和地面對(duì)多動(dòng)癥兒童。

    2、充實(shí)孩子的生活內(nèi)容。父母可以給孩子安排一些業(yè)余活動(dòng),如走平衡木、滾圓桶、跳蹦床、袋鼠跳等,使他們能有機(jī)會(huì)宣泄過剩的精力。

    3、不吃含鉛的食物。鉛會(huì)損傷孩子的大腦,加重孩子的多動(dòng)癥狀,應(yīng)限制孩子吃可能受鉛污染或含鉛量高的食物,如皮蛋、爆米花等。

    4、父母需要多鼓勵(lì)孩子。多動(dòng)癥和心理健康有很大的聯(lián)系,如果孩子在患病期間能夠得到家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)和關(guān)心,可以很好的緩解壓力,恢復(fù)信心,很有可能擺脫疾病困擾。

    提醒:多動(dòng)癥危害很大,治療不及時(shí),將會(huì)明顯影響孩子的學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。因此,家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子存在注意力不集中、多動(dòng)、沖動(dòng)等癥狀,建議及時(shí)帶孩子到正規(guī)的兒童做檢查,以便為孩子排除多動(dòng)癥干擾,讓孩子安心學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

文章信息整理引用自康語公眾號(hào),如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
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康語教育,是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁面電話或在線咨詢
康語兒童康復(fù)中心校區(qū)地址cdz
云南康語兒童康復(fù)中心

昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書林街高地村24號(hào)

廣東康語兒童康復(fù)中心

佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂怡路32號(hào)
珠海市前山翠前北路244號(hào)

浙江康語兒童康復(fù)中心

寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng)
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺(tái)州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號(hào)一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號(hào)

安徽康語兒童康復(fù)中心

合肥市廬陽區(qū)長(zhǎng)江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
阜陽市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街

蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓

天津康語兒童康復(fù)中心

天津市南開區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園

陜西康語兒童康復(fù)中心

西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈

廣西康語兒童康復(fù)中心

南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)

河北康語兒童康復(fù)中心

石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行

四川康語兒童康復(fù)中心cdy

成都市青羊區(qū)太升南路288號(hào)
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
綿陽市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)

山東康語兒童康復(fù)中心

濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號(hào)
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號(hào)
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號(hào)

江蘇康語兒童康復(fù)中心

蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語
南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)

江西康語兒童康復(fù)中心

贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號(hào)
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)

湖南康語兒童康復(fù)中心

長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路321號(hào)
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
長(zhǎng)沙縣星沙街道東一路128號(hào)
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號(hào)

湖北康語兒童康復(fù)中心

武漢市江漢區(qū)民生路205號(hào)
武漢市漢陽區(qū)梅林西路16號(hào)
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號(hào)
武漢市硚口區(qū)解放大道99號(hào)
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)

重慶康語兒童康復(fù)中心

重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)

福建康語兒童康復(fù)中心

?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬達(dá)星光耀金街
晉江市青陽鎮(zhèn)陽光時(shí)代廣場(chǎng)
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號(hào)
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號(hào)
福州市倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)
福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
福州市長(zhǎng)樂區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?

貴州康語兒童康復(fù)中心

遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)

貴陽市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓

遼寧康語兒童康復(fù)中心

大連市中山區(qū)解放路

河南康語兒童康復(fù)中心

鄭州市桐柏南路238號(hào)
鄭州市金水區(qū)花園路85號(hào)

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