徐州康語(yǔ)兒童言語(yǔ)社交訓(xùn)練中心
2-7周歲的言語(yǔ)發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、自閉癥譜系障礙等廣泛性發(fā)育障礙
徐州正規(guī)兒童孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家口碑好,對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),家中有一個(gè)自閉癥孩子,就像是遭遇了一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn),其中為孩子選擇合適的康復(fù)機(jī)構(gòu)就是較大的考驗(yàn)。然而,市面上很多康復(fù)機(jī)構(gòu)魚(yú)目混珠,打著能康復(fù)的名義騙取家長(zhǎng)消費(fèi),讓不少家長(zhǎng)踩了坑。面對(duì)市面上的眾多機(jī)構(gòu),究竟該如何選擇呢?徐州正規(guī)兒童孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家口碑好康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài),在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!
1:注意力不集中,上課不專(zhuān)心,愛(ài)做小動(dòng)作。
2:調(diào)皮任性,興奮好動(dòng),容易違反課堂紀(jì)律。
3:能長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片,玩電動(dòng)玩具,卻無(wú)法流利地閱讀。
4:害怕陌生的環(huán)境,過(guò)分依戀父母,容易產(chǎn)生分離焦慮。
5:過(guò)分緊張,愛(ài)惹別人,自傷自殘,不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
6:偏食,暴飲,暴食,脾氣暴躁,經(jīng)常吮手,咬指甲。
7:少動(dòng),孤僻,不合群,做事縮手縮腳,缺乏好奇心。
8:方向感差,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差,走路容易摔倒。
9:不會(huì)系鞋帶,扣紐扣,用筷子,手腳笨拙,手工能力差。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法融入周?chē)说沫h(huán)境,無(wú)法和其他人有效的溝通,影響到孩子的身心健康,通過(guò)訓(xùn)練可以改善發(fā)音困難的情況,如果孩子在語(yǔ)言發(fā)育方面有問(wèn)題,不如來(lái)到康語(yǔ)兒童康復(fù)中心。
機(jī)構(gòu)采取一對(duì)一科學(xué)干預(yù)治療,引進(jìn)全新器材、自主研發(fā)口腔按摩器材,同時(shí)將科學(xué)的體系和孩子的癥狀結(jié)合在一起,針對(duì)性干預(yù)方案,訓(xùn)練方式豐富多樣,老師教學(xué)耐心,助力孩子的康復(fù)之路。
一對(duì)一授課方式,多樣授課模式
開(kāi)班形式:30分鐘一對(duì)一
目標(biāo)人群:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
項(xiàng)目特色:通過(guò)言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)原理,讓孩子短期內(nèi)開(kāi)口說(shuō)話
授課內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開(kāi)發(fā)
特殊孩子日常的生活會(huì)遇到諸多不方便,為了更好的幫助孩子掌握生活技能,融入周?chē)沫h(huán)境,康語(yǔ)兒童康復(fù)中心為孩子提供一對(duì)一的指導(dǎo)和咨詢(xún),找到孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因,提供針對(duì)性的訓(xùn)練方案,助力孩子掌握所需技能。
主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。我們以專(zhuān)業(yè)的評(píng)估系統(tǒng),針對(duì)每一個(gè)孩子制定個(gè)性化的康復(fù)方案。
康語(yǔ)兒康致力于特殊兒童康復(fù)與健康成長(zhǎng),提升他們的獨(dú)立生活技能、學(xué)習(xí)、交流能力,攜手家長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)、互相陪伴,讓孩子能夠回歸正常的生活環(huán)境。
自閉癥康復(fù)的主要目的就是讓自閉癥兒童熟練的掌握社交技能,確保孩子與他人順利溝通。
溝通包括理解和表達(dá)兩個(gè)方面,理解能力的提高對(duì)于自閉癥兒童的康復(fù)至關(guān)重要。如何才能改善自閉癥孩子的理解能力、尤其是語(yǔ)言理解能力,常常讓家長(zhǎng)和老師一籌莫展。只有語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力雙重提高,自閉癥康復(fù)的夢(mèng)想才能變成現(xiàn)實(shí)。
無(wú)論在單字詞水平、句子水平還是更高的論述水平上,自閉癥兒童都會(huì)出現(xiàn)困難。較常見(jiàn)的表現(xiàn)是他們學(xué)習(xí)生詞時(shí),過(guò)于按字面意義或是過(guò)于具體地解釋詞匯。
對(duì)他們來(lái)說(shuō),單字詞的意思是特定而具體的,通常和他們過(guò)去曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件有關(guān)。比如,“損壞”對(duì)他們來(lái)說(shuō),可能意味著在過(guò)去一段特定時(shí)間里,玩具被摔壞了。因?yàn)楫?dāng)他們不理解詞義時(shí),常常不會(huì)自發(fā)地說(shuō)出來(lái),需要老師和家長(zhǎng)做些試探性的工作。
一種有效方法是用圖畫(huà)和錄像來(lái)解釋一些詞義,對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō),圖像要比語(yǔ)言容易接受,多列舉一些圖片效果會(huì)更明顯。
有些自閉癥兒童善于模仿語(yǔ)言,但對(duì)于語(yǔ)言的理解存在缺陷,這就需要家長(zhǎng)和老師多些耐心重復(fù)的運(yùn)用多種手法,讓孩子明白他所說(shuō)的意思。逐漸讓他理解語(yǔ)言的用處,懂得語(yǔ)言接收分析的過(guò)程,這樣才能促進(jìn)康復(fù)。
如何訓(xùn)練才能讓自閉癥兒童更容易理解別人的意思呢?
1、給自閉癥兒童豐富的語(yǔ)言刺激:
⑴對(duì)著成人和孩子正進(jìn)行的活動(dòng)說(shuō)話(告訴他“在做什么”)
⑵對(duì)著孩子感興趣的人物和事物說(shuō)話(告訴他這是誰(shuí)、這是什么)
⑶對(duì)著現(xiàn)實(shí)的情境說(shuō)話(告訴他“看見(jiàn)什么,這里有什么,正在發(fā)生什么事”)
⑷給簡(jiǎn)單指令,讓孩子執(zhí)行(要求他“做什么”)
⑸給孩子講卡片和畫(huà)冊(cè)上的內(nèi)容(告訴他“這上面有什么”)
⑹唱好聽(tīng)的歌曲給孩子聽(tīng)(用動(dòng)聽(tīng)的聲音吸引他)
⑺給孩子唱兒歌和童謠(使其對(duì)語(yǔ)言有興趣并記住部分內(nèi)容)
2、積累基本的詞匯:
自閉癥兒童較先掌握的詞匯主要集中在人物、動(dòng)物、玩具、食品幾方面,然后會(huì)逐漸擴(kuò)大到人體器官、衣物、生活用品、交通工具等。這些都需要在語(yǔ)言訓(xùn)練和實(shí)際生活中點(diǎn)滴積累。
康語(yǔ)教育,是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu),主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!如需了解及預(yù)約測(cè)評(píng)歡迎撥打頁(yè)面電話或在線咨詢(xún)
昆明市盤(pán)龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書(shū)林街高地村24號(hào)
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)樂(lè)怡路32號(hào)
珠海市前山翠前北路244號(hào)
寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng)
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
杭州市上城區(qū)中山南路77號(hào)
杭州市蕭山區(qū)北干街道蕭山科創(chuàng)中心3樓
臺(tái)州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號(hào)一樓、二樓
溫州市鹿城區(qū)較好橋135號(hào)
合肥市廬陽(yáng)區(qū)長(zhǎng)江中路邵氏數(shù)碼城
合肥市包河區(qū)馬鞍山南路299號(hào)
合肥市蜀山區(qū)長(zhǎng)江西路612號(hào)
阜陽(yáng)市潁州區(qū)潁南路碧桂園潁州府商業(yè)街
蕪湖市鏡湖區(qū)黃山東路綠地繽紛城二樓
天津市南開(kāi)區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
南寧市青秀區(qū)金州路29號(hào)
石家莊市新華區(qū)新華路街道新華路維明大街交口新華路351號(hào)
石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
成都市青羊區(qū)太升南路288號(hào)
成都市武侯區(qū)晉吉南路雙楠格調(diào)廣場(chǎng)
成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
南充市順慶區(qū)華勝路6號(hào)2層1號(hào)
綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)
濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號(hào)
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號(hào)
濟(jì)南市槐蔭區(qū)經(jīng)七路843號(hào)
蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
無(wú)錫市縣前西街與解放西路交叉口西北側(cè)238號(hào)
南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語(yǔ)
南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)
贛州市章貢區(qū)紅旗大道山水大廈
南昌市西湖區(qū)丁公路156號(hào)
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
南昌市青山湖區(qū)湖坊鎮(zhèn)永人村
上饒市信州區(qū)贛東北大道32號(hào)
長(zhǎng)沙市雨花區(qū)梓園路321號(hào)
長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路26號(hào)號(hào)
長(zhǎng)沙縣星沙街道東一路128號(hào)
徐州市泉山區(qū)新淮海西路10號(hào)
武漢市江漢區(qū)民生路205號(hào)
武漢市漢陽(yáng)區(qū)梅林西路16號(hào)
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號(hào)
武漢市硚口區(qū)解放大道99號(hào)
武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)
重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門(mén)市嘉禾路172號(hào)
廈門(mén)市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號(hào)
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號(hào)
福州市倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)
福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
福州鼓樓區(qū)五四路國(guó)泰大廈
福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷(xiāo)大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)
貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
鄭州市桐柏南路238號(hào)
鄭州市金水區(qū)花園路85號(hào)
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