注意力不集中的危害 對孩子生活學(xué)習(xí)的危害人際關(guān)系緊張學(xué)校紀律差學(xué)習(xí)差自理自立能力不足自信心不足 對成年人的危害人際關(guān)系差 生存自理能力差自信心理差工作職業(yè)不理想破壞法律 注意力不集中會對孩子的身心發(fā)展產(chǎn)生很大的不良影響。有以下表現(xiàn)： 人際關(guān)系緊張： 與同學(xué)朋友難以共享物品或依順序等待，容易與他人產(chǎn)生沖突或打架，出現(xiàn)暴力傾向，難以與同學(xué)形成正常的朋友關(guān)系； 不聽從爸爸媽媽或老師的話 ，通常反復(fù)使家長經(jīng)歷挫折與憤怒； 輕易打斷別人談話，不加思索的響應(yīng)；或是無法按照社會要求控制自己的行為; 容易錯誤理解、輕視或疏忽別人傳遞訊息的真實含義，致使人緣不佳； 很容易被眾多新鮮的刺激所吸引，抗誘惑和干擾的能力差，他們往往無法遵守規(guī)范和指令，難以適應(yīng)集體生活和社會； 人際關(guān)系的惡化往往會影響到孩子的情緒健康和人格健康，處理不當，甚至產(chǎn)生嚴重的心理問題；
學(xué)校紀律難約束： 因缺乏自我抑制 ( 沖動 )能力 ，各種行為問題會逐漸增加，語言和行為有沖動性，部分兒童具有高攻擊性； 當受到壓力時，會更無法掌控抑制能力，過動行為更加嚴重； 無法同時記住數(shù)個指令，思路呈跳躍式，常出現(xiàn)做錯或漏掉等情況； 上課時小動作多，如玩鉛筆，玩橡皮，摳這摳那，玩課本撕書等，易導(dǎo)致課堂上違規(guī)、違紀等情形，有曠課，逃學(xué)的傾向；
學(xué)習(xí)差： 注意力集中時間比其他孩子短，而且容易分心散漫； 回答不切實際的答案，無法形容事情的來龍去脈； 由于課業(yè)內(nèi)容已至相當?shù)乃剑瑹o法跟上學(xué)習(xí)進度，逐漸下滑； 上課難以集中注意力，對授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時易走神、發(fā)呆、被無關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費時、效率低下； 即使前書念得很熟，時卻會因分神而記不起來或?qū)戝e等，嚴重影響學(xué)習(xí)和； 辦事時總是丟三落四，如經(jīng)常忘記學(xué)習(xí)用品放在哪里，學(xué)習(xí)容易半途而廢；
自理自立能力差： 無法完成有結(jié)構(gòu)性或有目標的活動，如家務(wù)、作業(yè)等； 有時在無特別原因的情況下，會有非常憤怒的傾向； 自我整理、打理能力差，常有臟亂現(xiàn)象； 缺乏組織能力，無法作好整理、整頓的工作； 有些兒童肌肉運動技術(shù)發(fā)達正常，但在語言能力、畫圖、使用剪刀等要求協(xié)調(diào)性的活動較落后； 持續(xù)睡眠問題（睡眠中時常醒來，不規(guī)則的睡眠習(xí)慣）； 因為注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行為在運動和生活中容易受傷；
自信心不足： 據(jù)臺灣兒童研究會統(tǒng)計，30多動兒童被迫接受特殊教育，30有留級的經(jīng)歷，邁入高中時，有 25 的 ADHD 兒童會逐漸回到正常，但仍有 75左右的 ADHD兒童依然顯現(xiàn)不適應(yīng)學(xué)校、社會、家庭的現(xiàn)象。尤其在家庭，因為逃避責任或無法完課等等的問題，增加與家人之間的沖突與斗爭，且有 30 左右會在高中入學(xué)時失敗，25被學(xué)校開除，35會被退學(xué)，而大多會在失敗。 因長久累積的 ADHD 癥狀，在成人期會經(jīng)歷下列的問題（26會被逮捕，55未接受治療的成人變成物質(zhì)濫用者）： 有注意力問題的人在成年以后： 人際關(guān)系緊張： 難以與同事領(lǐng)導(dǎo)相處，常常發(fā)脾氣，或者對他人的講話充耳不聞； 衍生的心理問題以自閉癥、抑郁癥、焦慮癥為主； 在語言方面的不足，行為與他人的差異，使其無法與他人正常交往，合作； 會出現(xiàn)反社會反人類或自殺等心理現(xiàn)象；
生存自理能力差： 自信心理差： 工作職業(yè)不理想： 僅有的 ADHD 成人患者能適應(yīng)日常生活的作息； 即使有了職業(yè)，其成果與升遷的機會亦比一般人少； 上班族注意力不集中，工作的時候分神，常常會無法按時完成手邊的工作，或者丟三落四，導(dǎo)致工作效率低下；
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