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英孚青少兒學校迎接“德雷克賽爾在中國” 中美交流項目師生來訪
天津英孚新聞
為了迎接美國德雷克賽爾中美交流項目“德雷克賽爾在中國”的來訪教職人員及研究生，促進中美文化交流，的教育EF英孚教育青少兒學校在北京校區(qū)舉辦了一場名為“中國英語學習歷史以及英孚英語教學法”的學術交流活動，與來訪團分享英語教育在中國的發(fā)展歷程，以及英孚教育在中國學生中推行的英語教學方法。學員們更以自己的親身體驗與來自西方的友人分享他們的課余學習生活和成長經(jīng)歷。
“后一個中國皇帝會說英文嗎？”
作為英孚教育青少兒學校北區(qū)教務負責人，Lee Russler先生對中國文化十分感興趣，以“后一個中國皇帝會說英文嗎？”為題，用生動幽默的語言追述了中國人從明代至今的英語學習歷程。演講中他分別從明代、共和國時代、社會主義共和國時代以及開放時代這幾個階段闡述了自己的感受以及體會。他認為，中國人學習英語經(jīng)歷了幾個跌宕起伏的時期，學習目的也隨著朝代的發(fā)展發(fā)生了質(zhì)的變化，而英語的教授方法也從“語法至上”發(fā)展到了如今的“活學活用”。
“英孚獨特的英語教授法”
來自英孚的教務主任Cynthia Scott 和Rob Hatt圍繞“英孚青在中國”以及“我們?nèi)绾谓淌谟⒄Z”進行了演講。他們對英語教育產(chǎn)業(yè)在中國的發(fā)展有著獨到的見解，并向到訪的美國師生展示了英孚獨特的英語教授法。英孚注重培養(yǎng)孩子大膽講英語的自信，在課堂上不斷制造練習機會，結(jié)合課后網(wǎng)絡練習課程，讓孩子在實際交流自然的掌握語法和詞匯，通過開展有趣的生活俱樂部主題活動為孩子營造練習英語的浸入式環(huán)境。
當一回“學習英語的中國人”
參加此次研討交流的英孚學員主要由初、高中生組成，他們以自己的親身體驗作為例子，與來自西方的友人分享中國的青少年是如何成長的。中國的教育特色、學生的課余生活、學習英語對中國學生的重要性，以及在他們眼中，中西方文化以及學生性格的主要差異，都是這次學生展示交流的主要內(nèi)容。
“德雷克賽爾在中國” 中美交流項目
該交流項目由美國德雷克賽爾發(fā)起，又稱為“化高等教育學習之旅”，為該校研究生課程的一個必修部分。此次參加交流項目的共有16名研究生，他們將通過在中國北京、杭州生活的11天親身感受中國高等教育中的化趨勢，以及交流項目給學生教育帶來的影響。
感謝您訪問 “天津英語培訓” 學校 “英孚” 網(wǎng)站（http://tj.pxto.com.cn/org-list.asp?Keyword=D3A2E6DA&sCity=
）
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“后一個中國皇帝會說英文嗎？”
作為英孚教育青少兒學校北區(qū)教務負責人，Lee Russler先生對中國文化十分感興趣，以“后一個中國皇帝會說英文嗎？”為題，用生動幽默的語言追述了中國人從明代至今的英語學習歷程。演講中他分別從明代、共和國時代、社會主義共和國時代以及開放時代這幾個階段闡述了自己的感受以及體會。他認為，中國人學習英語經(jīng)歷了幾個跌宕起伏的時期，學習目的也隨著朝代的發(fā)展發(fā)生了質(zhì)的變化，而英語的教授方法也從“語法至上”發(fā)展到了如今的“活學活用”。
“英孚獨特的英語教授法”
來自英孚的教務主任Cynthia Scott 和Rob Hatt圍繞“英孚青在中國”以及“我們?nèi)绾谓淌谟⒄Z”進行了演講。他們對英語教育產(chǎn)業(yè)在中國的發(fā)展有著獨到的見解，并向到訪的美國師生展示了英孚獨特的英語教授法。英孚注重培養(yǎng)孩子大膽講英語的自信，在課堂上不斷制造練習機會，結(jié)合課后網(wǎng)絡練習課程，讓孩子在實際交流自然的掌握語法和詞匯，通過開展有趣的生活俱樂部主題活動為孩子營造練習英語的浸入式環(huán)境。
當一回“學習英語的中國人”
參加此次研討交流的英孚學員主要由初、高中生組成，他們以自己的親身體驗作為例子，與來自西方的友人分享中國的青少年是如何成長的。中國的教育特色、學生的課余生活、學習英語對中國學生的重要性，以及在他們眼中，中西方文化以及學生性格的主要差異，都是這次學生展示交流的主要內(nèi)容。
“德雷克賽爾在中國” 中美交流項目
該交流項目由美國德雷克賽爾發(fā)起，又稱為“化高等教育學習之旅”，為該校研究生課程的一個必修部分。此次參加交流項目的共有16名研究生，他們將通過在中國北京、杭州生活的11天親身感受中國高等教育中的化趨勢，以及交流項目給學生教育帶來的影響。
感謝您訪問 “天津英語培訓” 學校 “英孚” 網(wǎng)站（http://tj.pxto.com.cn/org-list.asp?Keyword=D3A2E6DA&sCity=
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