1：多聽多看的習(xí)慣。

　　語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是多接觸，很多家長(zhǎng)擔(dān)心自己的英語(yǔ)不好不敢給孩子讀，其實(shí)大可不必，之前節(jié)目里過一本書《歡迎來到一年級(jí)》卓立校長(zhǎng)有一個(gè)案例就是寫一個(gè)媽媽在蹩腳英語(yǔ)的情況下把女兒培養(yǎng)成英語(yǔ)科代表的例子。

　　家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)給孩子潛移默化的影響。讀繪本前家長(zhǎng)可以先再講給孩子聽。當(dāng)成自己的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。舉例，我讀繪本①主動(dòng)告訴孩子?jì)寢屜攘私庖幌垄谧约簣?bào)單詞字母讓孩子自己輸入字母查閱單詞。

　　2：整句說英語(yǔ)的口語(yǔ)習(xí)慣。

　　很多家長(zhǎng)其實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)也不差，在家會(huì)跟小朋友說日常生活單詞，經(jīng)常遇到很多家長(zhǎng)，就說日常的水果，生活用品都知道。但是有一個(gè)誤區(qū)就說英語(yǔ)初學(xué)者需要整句講英語(yǔ)以養(yǎng)成良好的英文思維及語(yǔ)言輸出習(xí)慣。為之后學(xué)生的寫作能力奠定基礎(chǔ)。

　　舉例為什么孩子的口語(yǔ)無法轉(zhuǎn)換為寫作（一直以來的語(yǔ)言輸出習(xí)慣會(huì)影響孩子的寫作能力）

　　3：側(cè)面又不失**性的鼓勵(lì)很重要。

　　我叫他積極標(biāo)簽。幼兒學(xué)英語(yǔ)，很多是在無意識(shí)中接觸，一般家長(zhǎng)可以側(cè)面又**性的鼓勵(lì)，簡(jiǎn)單說就是孩子較看重誰(shuí)的肯定就大膽鼓勵(lì)，不要吝嗇對(duì)孩子的肯定。讓孩子在這種肯定及鼓勵(lì)中獲取自信。

　　4：家長(zhǎng)不要著急。

　　幼兒學(xué)英語(yǔ)本質(zhì)與學(xué)母語(yǔ)大同小異，母語(yǔ)是有環(huán)境和氛圍，更好利于開口表達(dá)，英語(yǔ)氛圍塑造不夠，需要更長(zhǎng)的時(shí)間，所以家長(zhǎng)心態(tài)很重要，靜待花開，做好過程較重要。