勵(lì)學(xué)高三語文1對1輔導(dǎo)班好不好
勵(lì)學(xué)高三語文1對1輔導(dǎo)班學(xué)費(fèi)大概多少
| 授課機(jī)構(gòu) | 勵(lì)學(xué)個(gè)性化高中輔導(dǎo)中心 |
| 上課地點(diǎn) | |詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 17358506921 |
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課程詳情
勵(lì)學(xué)高三語文1對1輔導(dǎo)班
高三學(xué)生
一對一定制課程
面對面授課
報(bào)名即可上課
掌握高三語文學(xué)科知識點(diǎn)，找出并解決語文學(xué)習(xí)問題與重難疑點(diǎn)等，針對性全面提升語文學(xué)習(xí)。
選擇題：較好感覺很重要
選擇題要七分細(xì)心三分果斷。浙江高考語文選擇題一般9至10題，每題3分。這部分試題大多涉及基礎(chǔ)知識，在考前充分復(fù)習(xí)的前提下，主要看考場的細(xì)心判斷。當(dāng)遇到部分較難的選項(xiàng)時(shí)，遲疑不決既浪費(fèi)時(shí)間，又會降低答題準(zhǔn)確率。此時(shí)較好感覺較為主要，該出手時(shí)就出手。
語用題：若遇微文，按點(diǎn)答題
近年來語用表達(dá)題的考查都以“微文”形式出現(xiàn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，語用表達(dá)題有可能繼續(xù)向“微文”方向發(fā)展。
微文題沒有固定格式要求，但要緊扣一個(gè)“微”字。形式短小精悍(字?jǐn)?shù)一般不超過100字)，考點(diǎn)綜合體現(xiàn)(考點(diǎn)一般有三個(gè)以上)，信息高度濃縮(必要時(shí)包括情感道德要求)，作用以小見大(在短小的篇幅中體現(xiàn)博大的思想和深遠(yuǎn)意蘊(yùn))，效果精妙絕倫(形式精巧表述靈動(dòng))?！拔⑽摹鳖}答題，不求結(jié)構(gòu)完整，但求合情合理。
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教學(xué)討論會(集思廣益)
1.參與人涵蓋學(xué)科分析師，教學(xué)校長，學(xué)科組長，班主任，學(xué)科老師
2.根據(jù)學(xué)員學(xué)情展開教研，結(jié)合學(xué)員性格特點(diǎn)，定目標(biāo)、找方向，確定初步教學(xué)方案
3.教討會需學(xué)科分析師全程參加，需提供學(xué)員“學(xué)習(xí)風(fēng)格測評”結(jié)果與入學(xué)測試卷，講述學(xué)員性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況及喜好等?
點(diǎn)擊咨詢 我要學(xué)習(xí)
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集體備課(量身定制)
1.由學(xué)科組長主導(dǎo)，根據(jù)教討會上確定的教學(xué)方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容
2.由學(xué)科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個(gè)性化講義?
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講義審核(精益求精)
1.備好的講義交由學(xué)科組長進(jìn)行嚴(yán)格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用
2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行試講，試講通過后方可正式上課?
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課堂互動(dòng)(畫龍點(diǎn)睛)
1.課堂要求因材施教，靈動(dòng)有趣
2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習(xí)、拓展”四個(gè)環(huán)節(jié)的科學(xué)性和完整性
3.教學(xué)校長、班主任及校區(qū)?
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學(xué)情反饋(追本溯源)
1.課后學(xué)科教師或班主任每周及時(shí)在學(xué)習(xí)交流群內(nèi)反饋學(xué)生當(dāng)周學(xué)習(xí)情況
2.班主任和學(xué)科老師就孩子學(xué)情進(jìn)行溝通，及時(shí)調(diào)整上課風(fēng)格和教學(xué)進(jìn)度；有心理疏導(dǎo)需求的學(xué)生或有家庭教育指導(dǎo)需求的家長，可安排心理老師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助
3.每周學(xué)科組內(nèi)組織教學(xué)反思會，就孩子學(xué)習(xí)問題進(jìn)行反饋交流，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方向點(diǎn)擊咨詢 我要學(xué)習(xí)
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2017年騰訊網(wǎng)回響中國
年度影響力教育品牌 -
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2017年新浪網(wǎng)中國品牌
實(shí)力教育集團(tuán) -
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清華大學(xué)老科協(xié)民辦教育
評估單位 -
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清華大學(xué)老科協(xié)評估教育中心
數(shù)據(jù)采集中心
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