佛山東方啟音OMP兒童發(fā)音訓(xùn)練班
佛山兒童發(fā)音訓(xùn)練班費(fèi)用大概多少
| 授課機(jī)構(gòu) | 佛山東方啟音兒童康復(fù)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 佛山市禪城區(qū)人民路80號東方啟音（瓊花大劇院正對面）。|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 17358506921 |
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課程詳情
佛山東方啟音兒童發(fā)音訓(xùn)練班，主要針對發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語失用癥等存在發(fā)音問題的兒童，我們會根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的發(fā)展水平，配合有趣的游戲和專項訓(xùn)練等互動教學(xué)法，幫助提升口部。下面有更多的課程內(nèi)容介紹。
1、孩子的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力閾值。每個孩子的性格不同，心理受語言障礙影響變化較大，有的性格自閉，有的活潑開朗，有的學(xué)習(xí)意愿強(qiáng)，有的配合度不高，這些都在干擾著矯正進(jìn)度。
2、家庭成員語言的構(gòu)成環(huán)境。孩子的語言學(xué)習(xí)主要來源于家庭，家庭語言習(xí)慣、語言氛圍，對孩子影響非常大，父母如果也是聾啞人，那么日常與孩子溝通可能會習(xí)慣用手語，即使是正常人，可能也會遷就孩子，這些對語言訓(xùn)練尤其不利。
3、父母的配合度和執(zhí)行力。這個是非常重要的因素，語言障礙的康復(fù)過程，也是父母備受煎熬的過程，語言訓(xùn)練枯燥乏味，需要父母自身不斷地堅持，才能帶動孩子，在陪伴中做好心理補(bǔ)償?shù)膬?yōu)勢，這方面任何老師也替代不了父母。語言后期的持續(xù)康復(fù)，家長比老師更重要。
課程安排：
每周五天， 2-3 小時/天
課程內(nèi)容：
評估：通過綜合性的評估，為每一位兒童設(shè)計綜合的、個體化、有針對性的教學(xué)計劃
訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)員現(xiàn)有的發(fā)展水平，配合有趣的游戲和專項訓(xùn)練等互動教學(xué)法，幫助提升口部
肌肉、發(fā)音能力及初步的社交能力。
分班標(biāo)準(zhǔn)——根據(jù)評估結(jié)果，按照學(xué)員能力水平進(jìn)行分班
| 課程等級 | 學(xué)員能力階段 |
| Level1 | 單音、疊音發(fā)音階段及較好階段工具使用 |
| Level2 | 詞組、轉(zhuǎn)換發(fā)音階段及第二階段口肌工具使用 |
| Level3 | 句子發(fā)音表達(dá)訓(xùn)練及第三階段口肌工具使用 |
1.幫助孩子改變錯誤的發(fā)音方式
大多數(shù)語言障礙兒童的表達(dá)方式、發(fā)音方式都存在著問題，比如字音混淆、發(fā)音不清等等，語言矯正的較大作用就是改變這些問題。
2.提高孩子的配合能力、反應(yīng)能力、邏輯能力
很多語遲兒童的邏輯、理解、反應(yīng)等方面或多或少都落后于同齡兒童，而依靠語言矯正改變的小朋友卻能夠和同齡小朋友保持同等的水平，甚至略微超出。
3.提高孩子的認(rèn)知
“花，我，拿，手”，明明是想要手里拿著一朵花，但是有些語遲兒童的認(rèn)知水平卻有問題，一句話被他們拆的七零八落。所以語言矯正的作用就是提高孩子的認(rèn)知，促使他們的智能水平得到提升。
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專業(yè)團(tuán)隊特訓(xùn)團(tuán)隊與東方啟音核心師資團(tuán)隊聯(lián)合掌舵，同步前沿語言康復(fù)技術(shù)。 -
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1對1訂制評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，力求每個孩子獲得成長。 -
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完善教學(xué)體系完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實時有效。 -
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家長支持系統(tǒng)家長心理輔導(dǎo)家庭訓(xùn)練指導(dǎo)家校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，力求兒童高頻強(qiáng)化。
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