長(zhǎng)沙少兒編程培訓(xùn)
長(zhǎng)沙少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
| 授課機(jī)構(gòu) | 長(zhǎng)沙童程童美少兒編程教育 |
| 上課地點(diǎn) | 長(zhǎng)沙各區(qū)均有校區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 400-600-5330 |
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課程詳情
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童程童美成長(zhǎng)體系 TongCheng child growth system |
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| 中學(xué)高階硬件編程 | |||
| 內(nèi)容介紹 | 以PYTHON作為編程語(yǔ)言的軟硬件編程課。軟件部分使用pyQt5 制作電腦端上位機(jī)軟件。硬件部分使用STM32 自研主控板。通過(guò)編程控制可變形機(jī)器人和多種硬件傳感器。 | ||
| 百科知識(shí) | 數(shù)學(xué)幾何、光何知識(shí)、數(shù)字通信、超聲效應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)通信 | ||
| 編程技能 | 串口調(diào)試器、紅外傳感器、超聲波傳感器、濕濕度傳感器、重力感應(yīng)傳感器、模擬舵機(jī)、搖桿、無(wú)線(xiàn)模塊、WIFI模塊、攝像頭模塊 | ||
| 教學(xué)理念 | 培養(yǎng)解決循環(huán)ifelse 條件語(yǔ)句、運(yùn)算符、隨機(jī)數(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程、多線(xiàn)程編程、pxqt5界面設(shè)計(jì)、5C | ||
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| python人工智能編程 | |||
| 級(jí)別? | ?名稱(chēng) | 結(jié)構(gòu)知識(shí) ? | |
| Level 1 | python趣味游戲編程 | python語(yǔ)言編程 |
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| Level 2 | python智能場(chǎng)景編程 | python語(yǔ)言高級(jí)人工智能編程 |
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| Level 3 | WEB網(wǎng)頁(yè)編程 | java scnpt HTML CSS |
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| Level 4 | WEB服務(wù)器編程 | python web MySQL數(shù)據(jù)庫(kù) |
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| Level 5 | 人工智能編程 | 語(yǔ)言識(shí)別 圖像識(shí)別 機(jī)器學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí) |
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| Level 6 | AI手機(jī)基礎(chǔ)編程 | Android 開(kāi)發(fā)基礎(chǔ) |
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| Level 7 | AI手機(jī)高級(jí)編程 | Android 平臺(tái)開(kāi)發(fā)高級(jí) |
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| 科學(xué)知識(shí) | 融入數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理等知識(shí) | ||
| 思維能力 | 編程思維、數(shù)學(xué)思維、抽象思維、邏輯思維、批判思維、工程思維、專(zhuān)注能力、表達(dá)能力、嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣、解決問(wèn)題能力、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力 | ||
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| 中學(xué)高階人工智能編程 |
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| 級(jí)別 | 名稱(chēng) | 編程內(nèi)容 | 課程目標(biāo) |
| Level 1 | 編程原理與網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 編程語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)組成原理、網(wǎng)絡(luò)通信與安全軟件工程、制作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) | 理解編程原理，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)科學(xué)素養(yǎng) |
| Level 2 | 搜索引擎與網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng) | 網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)、反爬與反反爬、搜索算法、分布式搜索引擎、大數(shù)據(jù)緩存技術(shù)、WEB技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) | 掌握網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，成為搜索引擎工程師 |
| Level 3 | 數(shù)據(jù)分析與可視化 |
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)清洗、數(shù)據(jù)分析方法與工具、數(shù)據(jù)可視化方法與工具智能推薦 |
感受大數(shù)據(jù)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)思維，成為數(shù)據(jù)分析工程師 |
| Level 4 | 機(jī)器學(xué)習(xí)與算法應(yīng)用 | 回歸算法、分類(lèi)算法、聚類(lèi)算法降維算法等常用機(jī)器學(xué)習(xí)庫(kù)scikit-Learn與算法應(yīng)用 | 理解機(jī)器學(xué)習(xí)算法，像數(shù)據(jù)科學(xué)家一樣思考，并成為機(jī)器學(xué)習(xí)工程師 |
| Level 5 | 深度學(xué)習(xí)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) | 人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、深度學(xué)習(xí)算法、遷移學(xué)習(xí)模型、TersorFlow、Keras框架、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)化 | 探索人工智能核心算法，成就人工智能工程師 |
| Level 6 | 人工智能應(yīng)用與實(shí)踐 | 自然語(yǔ)言處理NIP、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)短期記憶神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)LSTM、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、智能文本生成 | 應(yīng)用人工智能算法和技術(shù)，成為人工智能商業(yè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)工程師 |
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孩子學(xué)編程好嗎？
還是要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)看，編程≠敲代碼。
1、興趣始終是第一位的
沒(méi)有任何一個(gè)興趣愛(ài)好是適合所有人的，編程也同樣如此。想讓孩子學(xué)編程的基礎(chǔ)就是小朋友有興趣，愿意嘗試。
對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般的小朋友，學(xué)習(xí)編程與學(xué)習(xí)奧數(shù)一樣，其實(shí)應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇。
它會(huì)是一把雙刃劍，如果使用好了，對(duì)于數(shù)學(xué)課程的理解會(huì)非常有助益。
例如循環(huán)的變量、過(guò)程、分支判斷等等，這些更高階的一些數(shù)學(xué)概念對(duì)他未來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有比較好的一個(gè)促進(jìn)作用；但是如果產(chǎn)生更大的逆反心理，就得不償失了。
2、別太急功近利
學(xué)編程不像學(xué)音樂(lè)舞蹈美術(shù)這些，會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果。
對(duì)很多小朋友來(lái)說(shuō)，編程有助于孩子邏輯思維的鍛煉，系統(tǒng)觀的形成，以及創(chuàng)造能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。但這些都是潛移默化的，需要有一個(gè)積累的過(guò)程。
學(xué)編程的好處
1、提高孩子的邏輯思維能力。編程時(shí)最基本的思路就是將大問(wèn)題變成小問(wèn)題，在孩子放入代碼的過(guò)程中，就已經(jīng)讓孩子的邏輯思維能力提升了。
2、培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。小孩子注意力集中的時(shí)間是很短的，但是兒童編程的課程卻可以讓孩子感到興趣無(wú)窮，因?yàn)闆](méi)一步都充滿(mǎn)了好奇，就像探險(xiǎn)一樣。孩子是不忍心放棄掉這么好玩的課程的。
3、提升孩子的細(xì)心度。編程是需要一個(gè)個(gè)填入代碼的，如果一個(gè)代碼的順序填錯(cuò)，或代碼編號(hào)填錯(cuò)的話(huà)，就會(huì)讓整個(gè)的編程功虧一簣。這樣的失敗經(jīng)歷會(huì)讓孩子馬虎的習(xí)慣得到改正。
學(xué)編程的壞處
1.拔苗助長(zhǎng)
說(shuō)到編程家長(zhǎng)就容易聯(lián)想到程序員及高深莫測(cè)的代碼，家長(zhǎng)了解孩子知道孩子幾斤幾兩，所以潛意識(shí)里認(rèn)為孩子并沒(méi)有到學(xué)習(xí)編程的年齡，過(guò)早的學(xué)習(xí)相當(dāng)于拔苗助長(zhǎng)。有的孩子本身學(xué)習(xí)能力差，接受能力慢，書(shū)本知識(shí)還沒(méi)有掌握就開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，無(wú)形中給孩子增添了不少壓力。讓孩子過(guò)早承受這個(gè)年級(jí)不應(yīng)該承受的重量。
2.耽誤學(xué)業(yè)
孩子本身課業(yè)數(shù)量比較多，平時(shí)周末還要報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)考慮到讓孩子德智體美勞全面發(fā)展，就給孩子挑選修身養(yǎng)性的藝術(shù)科目。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)編程，長(zhǎng)大后不當(dāng)程序員，費(fèi)錢(qián)還沒(méi)多大用。部分家長(zhǎng)對(duì)孩子未來(lái)升學(xué)規(guī)劃較為明確，所以行程太滿(mǎn)，認(rèn)為學(xué)校的升學(xué)考試比較重要，編程學(xué)習(xí)往后排。
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體系完善
SPIKE每階段的知識(shí)內(nèi)容與設(shè)計(jì)滿(mǎn)足各階段孩子的成長(zhǎng)需求。
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內(nèi)容專(zhuān)業(yè)
遵循孩子的生理發(fā)育規(guī)律和特點(diǎn)，將豐富的機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)和編程知識(shí)融入，編程知識(shí)專(zhuān)業(yè)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理。
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軟硬結(jié)合
硬件機(jī)器人搭建加軟件編程的結(jié)合方式既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和空間建構(gòu)能力，又能培養(yǎng)孩子的邏輯思維。
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PBL項(xiàng)目式培養(yǎng)
內(nèi)容結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，每完成一次內(nèi)容相當(dāng)于解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，極大地鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析設(shè)計(jì)、解決問(wèn)題等能力。
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機(jī)器人科挑戰(zhàn)活動(dòng)-CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)
日常來(lái)取PBL項(xiàng)目式方法，階段性采用CBL挑戰(zhàn)式培養(yǎng)方法，融入機(jī)器人科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)在編程的同時(shí)讓孩子收獲榮譽(yù)感和成就感。
匯聚前亞信副總工程師、人工智能博士等技術(shù)團(tuán)隊(duì)
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?韓少云
達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、首席教育官 前亞信公司軟件事業(yè)部總工程師，具備豐富的軟件設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)和教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
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?鄭政
技術(shù)研發(fā)副總裁、首席架構(gòu)師 人工智能方向博士對(duì)企業(yè)IT建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
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?孫善明
童程童美研究院副院長(zhǎng) 畢業(yè)于天津dx，擁有10年企業(yè)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)及管理經(jīng)驗(yàn)? 全國(guó)信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)教育
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?編程教研
?人工智能編程高級(jí)教研總監(jiān) 北京航空航天dx軟件工程碩士，15年編程教學(xué)與教研經(jīng)驗(yàn)，8年大型軟件系統(tǒng)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)
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校區(qū)環(huán)境
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校區(qū)環(huán)境
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校區(qū)環(huán)境
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校區(qū)環(huán)境
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校區(qū)環(huán)境
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校區(qū)環(huán)境
童程童美是達(dá)內(nèi)教育集團(tuán)旗下少兒編程培訓(xùn)品牌,凝聚美國(guó)納斯達(dá)克上市公司19年少兒編程課程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),形成了以智能機(jī)器人編程、中學(xué)高價(jià)硬件編程、圖形化智能編程、python人工智能編程、中學(xué)高價(jià)人工智能編程、NOI信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽課程等，課程體系為核心。
| 常見(jiàn)問(wèn)題 | 解決辦法 |
|---|---|
| 孩子學(xué)編程能達(dá)到什么樣的水平呢？ | 在線(xiàn)咨詢(xún) |
| 孩子學(xué)編程多大年齡學(xué)比較合適呢？ | 在線(xiàn)咨詢(xún) |
| 零基礎(chǔ)學(xué)少兒編程一年大楷多少費(fèi)用？ | 在線(xiàn)咨詢(xún) |
| 少兒編程是奧數(shù)嗎？ | 在線(xiàn)咨詢(xún) |
| 學(xué)少兒編程是學(xué)網(wǎng)課好是面試課好呢？ | 在線(xiàn)咨詢(xún) |
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