物聯(lián)網(wǎng)工程師就業(yè)班
天津物聯(lián)網(wǎng)工程師就業(yè)班
| 授課機(jī)構(gòu) | 天津職坐標(biāo) |
| 上課地點(diǎn) | 天津南開(kāi)八里臺(tái)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 400-666-4820 |
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課程詳情
???電腦：90%以上的操作系統(tǒng)和驅(qū)動(dòng)程序都是用C/C++寫(xiě)的
??游戲：80%以上的游戲開(kāi)發(fā)基于C++開(kāi)發(fā)
??APP：*的用戶(hù)群軟件0ffice、QQ都是用C++編寫(xiě)的
??搜索：你所知道的搜索引擎都是用C++開(kāi)發(fā)的
???C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)，物聯(lián)網(wǎng)涉及底層編程，C語(yǔ)言為必修課，同時(shí)需要了解OSGi，OPC，Silverlight等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
??傳感器技術(shù)在物聯(lián)網(wǎng)中，傳感器主要負(fù)責(zé)接收對(duì)象的“語(yǔ)音”內(nèi)容。傳感器技術(shù)是從自然源中獲取信息并對(duì)其進(jìn)行處理、轉(zhuǎn)換和識(shí)別的多學(xué)科現(xiàn)代科學(xué)與工程技術(shù)。它涉及傳感器的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制造和測(cè)試，信息處理和識(shí)別，改進(jìn)活動(dòng)的應(yīng)用和評(píng)估。
??RFID技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)“讓物說(shuō)話(huà)”的關(guān)鍵技術(shù)。物聯(lián)網(wǎng)中的RFID標(biāo)簽存儲(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的、可互操作的信息，并通過(guò)無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)采集到中心信息系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)物品的識(shí)別。
??在物聯(lián)網(wǎng)中，要與人無(wú)障礙地通信，必然離不開(kāi)能夠傳輸海量數(shù)據(jù)的高速無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不僅包括允許用戶(hù)建立遠(yuǎn)距離無(wú)線(xiàn)連接的全球語(yǔ)音和數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，還包括短距離藍(lán)牙技術(shù)、紅外線(xiàn)技術(shù)和Zigbee技術(shù)。
??人工智能是一種用計(jì)算機(jī)模擬某些思維過(guò)程和智能行為(如學(xué)習(xí)、推理、思考和規(guī)劃等)的技術(shù)。
??關(guān)于人的。在物聯(lián)網(wǎng)中，人工智能技術(shù)主要是對(duì)物體的“語(yǔ)音”內(nèi)容進(jìn)行分析，從而實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理。
??物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展離不開(kāi)云計(jì)算技術(shù)的支撐。物聯(lián)網(wǎng)終端的計(jì)算和存儲(chǔ)能力有限，云計(jì)算平臺(tái)可以作為物聯(lián)網(wǎng)的大腦，實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和計(jì)算。
???6維教學(xué)體系
??""督學(xué)教輔練測(cè)”6維教學(xué)體系，針對(duì)能力差異提供專(zhuān)屬個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，知識(shí)點(diǎn)場(chǎng)景化教學(xué)，全方位解決學(xué)習(xí)與就業(yè)問(wèn)題。
??闖關(guān)式教學(xué)模式
??在累計(jì)服務(wù)數(shù)萬(wàn)+學(xué)員的過(guò)程中，不斷的打磨迭代課程13次，將課程改造成為簡(jiǎn)單，易學(xué)、易懂的練打怪升級(jí)的闖關(guān)學(xué)習(xí)模式。
??場(chǎng)景化教學(xué)方法
??不需要死記硬背理論知識(shí)，只要?jiǎng)邮謱?shí)操項(xiàng)目案例，相關(guān)的技能知識(shí)點(diǎn)你在操作項(xiàng)目的同時(shí)就能輕松掌握。
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