課程詳情
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自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
30分鐘一對一
言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力?!?/p>
引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材?!?/p>
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體格發(fā)育落后
有些先天性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過寬、雙眼斜吊、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊、流口水等表現(xiàn)等。
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運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后
發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。俯臥抬頭、坐、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路明顯,往往要到3-4歲或4-5歲才會(huì)自己走,而且走不穩(wěn)。
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語言發(fā)育落后
正常嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音,一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽,一歲半會(huì)說十來個(gè)字,能聽懂簡單......
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康語是目前國內(nèi)的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu),致力于用專業(yè)和愛,在特殊兒童的成長過程中,給到他們好的康復(fù)訓(xùn)練,縮小和普齡兒童的差距,讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升,創(chuàng)造多的就讀機(jī)會(huì),讓千萬特殊兒童走進(jìn)校園! 目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童,提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。 與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是:康語堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本,注重階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計(jì)劃,倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式,解決家長困惑,為孩子爭取較大進(jìn)步,避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。 從2010年成立發(fā)展至今,康語擁有不斷完善的教學(xué)體系包含有:課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會(huì)診小組與星傳,專業(yè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)多達(dá)1400余人。
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貴陽康語康復(fù)案例
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7歲的他,成功進(jìn)入幼兒園就讀!
誰要是出現(xiàn)在他身邊他都會(huì)隨手打過去,不然就是一不順心就敲自己的頭或拍胸。自傷和攻擊性行為嚴(yán)重;有語言但不愛開口說話,喜歡用“哎哎哎~”表達(dá)需求。 在經(jīng)過6個(gè)月的學(xué)習(xí)干預(yù)后,小喜的整體身體協(xié)調(diào)性、平衡感都有明顯的改善,生活自理能力蓋上提升,在日常中可以獨(dú)立完成各種活動(dòng)幫助媽媽做些簡單的家務(wù)活。原本不良的語言表達(dá)習(xí)慣也得到改善,可以簡單地表達(dá)自己需求。
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彤彤媽說康復(fù)訓(xùn)練
較常聽到的父母的擔(dān)心便是“我們的孩子什么時(shí)候才會(huì)說話?”“他們是不是以后都不會(huì)說話了?”孩子到了年齡或者超過年齡太久仍不會(huì)說話,是大多數(shù)家長發(fā)現(xiàn)異常而后將他們送來康復(fù)的一個(gè)主要原因。通常情況下,及時(shí)接受專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練的孩子都能取得不錯(cuò)的進(jìn)步。只是進(jìn)步有大有小,有的孩子能夠很快結(jié)合口語進(jìn)行溝通表達(dá),有的干預(yù)幾個(gè)月仍只會(huì)用情緒和肢體代替語言表達(dá)。。
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7個(gè)月,蛻變丨從只會(huì)說疊字,到彈唱《小星星》
2021年9月25日,康語校區(qū)的老師為入校干預(yù)7個(gè)月的月月進(jìn)行離校評估,其綜合發(fā)育商從兩個(gè)多月前的94.3分提升至110.3分,達(dá)到了康語的離校標(biāo)準(zhǔn)(76分)。從去年5月孩子被幼兒園老師反饋“有問題”,隨后在南通市婦幼保健院被確診“發(fā)育遲緩,疑似孤獨(dú)癥”,到如今從康復(fù)機(jī)構(gòu)畢業(yè),成功重返幼兒園,月月的媽媽記述了這一年的康復(fù)歷程。
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八個(gè)月,翔翔的起飛之路
在課堂方面,能認(rèn)真執(zhí)行課堂命令,主動(dòng)回應(yīng)老師穩(wěn)妥,情緒時(shí)的問題行為已經(jīng)完全沒有出現(xiàn),能很好進(jìn)行自我控制。 2.在社交方面,會(huì)主動(dòng)和人打招呼,再見,謝謝,等待意識(shí)有加進(jìn)步,會(huì)懂得簡單自我介紹自己,學(xué)會(huì)和孩子分享互動(dòng),性格也慢慢的開朗活潑了許多。 3.在語言表達(dá)方面,可以熟練掌握句型“我要….”“我有…..”“這是…..”等。可以在日常中主動(dòng)的表達(dá)內(nèi)心所需,現(xiàn)目前兒童的學(xué)習(xí)積極性很高,課堂配合的也很好,并且可以進(jìn)行簡短的交流對話
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高頻監(jiān)督評估
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教學(xué)規(guī)模
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品牌積淀
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1對1制定課程
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師資力量
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增值服務(wù)