美博高考復(fù)讀班

【管理教學(xué)】

授課前的測(cè)試：學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)過的舊知識(shí)，溫故知新。

課程上的引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生和老師互動(dòng)溝通，把課程中不會(huì)的知識(shí)，跟老師討論和解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上不留死角。

定期考試：班主任老師對(duì)課堂上所講的知識(shí)檢測(cè)，全部做對(duì)才算解決問題，讓學(xué)生不留知識(shí)盲點(diǎn)。

課后作業(yè)：班主任老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，找到錯(cuò)誤，解答錯(cuò)誤，糾正思緒。

學(xué)情回饋：結(jié)合學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成程度，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，給每一個(gè)學(xué)生寫出針對(duì)性的學(xué)習(xí)報(bào)告。

【招生對(duì)象】高考復(fù)讀學(xué)生

【學(xué)校優(yōu)勢(shì)】

依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇適合的教學(xué)方法，輔導(dǎo)成績薄弱的科目。上課時(shí)間靈活安排，調(diào)整上課時(shí)間，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間更合理，學(xué)生還可以選擇自己喜歡的老師，這樣可以讓師生關(guān)系融洽。

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復(fù)讀生心理：兩大方向

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1、樹立合適的目標(biāo)

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復(fù)讀生要清楚自己的起點(diǎn)，明白不同層次的復(fù)讀生高考提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)一定要適合自己，不要過分苛求自己，否則整個(gè)“高四”過程，會(huì)一直處于低落與失敗的狀態(tài)。

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2、學(xué)會(huì)減壓

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來自社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面的壓力，經(jīng)常壓得復(fù)讀生抬不起頭來，這時(shí)就要學(xué)會(huì)自我減壓，具體說，就是要學(xué)會(huì)宣泄和轉(zhuǎn)移情緒以及自我安慰。

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復(fù)讀生心理：三大注意

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1、盡快走出陰影

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復(fù)讀生應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，剛剛結(jié)束的高考不管成績?nèi)绾危家呀?jīng)過去了，要盡快走出以前的陰影。

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幾乎每年都有復(fù)讀生，本身素質(zhì)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績也很好，但由于心理壓力過大，而影響了考試發(fā)揮，無緣理想的院校。但也有部分同學(xué)因?yàn)樾睦韷毫π?，平時(shí)不很出色，高考卻讓人刮目相看。

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2、正確對(duì)待平時(shí)的考試

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復(fù)讀過程中，各種大大小小的考試會(huì)接踵而來，每一次考試都有進(jìn)步是不可能的，復(fù)讀生要學(xué)會(huì)正確看待平時(shí)的考試，要通過考試檢查知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。自從上了高四，很多復(fù)讀生就遠(yuǎn)離了操場(chǎng)，其實(shí)在這時(shí)，更要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移情緒，用打球、聽音樂等娛樂形式，來轉(zhuǎn)移自己的心理焦慮。

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3、要適時(shí)的進(jìn)行自我安慰

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很多復(fù)讀生在復(fù)讀過程中，常常懷疑自己的復(fù)讀是否有必要，擔(dān)心復(fù)讀一年，高考分?jǐn)?shù)反而下降，浪費(fèi)青春和精力。

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這時(shí)，就要學(xué)會(huì)自我安慰：任何一種選擇都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，只要自己奮斗過，就不必計(jì)較結(jié)果，要表現(xiàn)出一種大氣與灑脫。

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