GTP班
天津國際GTP精英初中班
| 授課機構(gòu) | 天津為明國際學(xué)校 |
| 上課地點 | 天津西青中北鎮(zhèn)|詳細地圖 |
| 成交/評價 | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 400-666-4820 |
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課程詳情
GTP伯克利精英班是為明教育集團聯(lián)袂哈佛、加州伯克利分校、哥倫比亞、康涅狄格、華盛頓、ETS、College Board等美國級、教育的，共同設(shè)計的優(yōu)質(zhì)項目承上啟下的重要階段。項目包括核心素養(yǎng)課程體系、學(xué)生體系、化教師選拔培訓(xùn)、管理人才培養(yǎng)體系、教師評估體系、服務(wù)體系等。
項目面向中國畢業(yè)生招生，以培養(yǎng)21世紀精英為目標，融合體制內(nèi)課程與化課程，學(xué)科能力教學(xué)與素質(zhì)培養(yǎng)，滿足學(xué)生和家長發(fā)展與個性發(fā)展的需求，尤其在兼顧教育的可能性與現(xiàn)實性上取得重大，為中國生提供了“量力而行”與“量志而行”的化發(fā)展空間。
項目實施過程中，明確提出各個年齡階段、各個國內(nèi)課程的培養(yǎng)目標；聯(lián)合國內(nèi)，國外資源平臺，為學(xué)生創(chuàng)造的環(huán)境；并同比同齡學(xué)生成長進度，延承中國傳統(tǒng)教學(xué)精髓，引進教育精華。尤其在標準化教學(xué)環(huán)節(jié)有縝密設(shè)計，幫助學(xué)生在通用學(xué)生評測標準體系中，得競爭力。項目創(chuàng)造性地集結(jié)學(xué)校、家長、社區(qū)、社會、級合作伙伴等多方力量，為孩子的未來創(chuàng)造驚喜！
招生信息
招生對象：
—畢業(yè)生，身心健康；
—要求由為明學(xué)校自主制定；
—通過GTP伯克利精英班入學(xué)（學(xué)業(yè)基礎(chǔ)+性格興趣）；
—通過入學(xué)面試（親子）；
—家長認同教學(xué)理念，配合教學(xué)活動。
項目信息：
—學(xué)制：3年（期間2年級下學(xué)期赴美留學(xué)1學(xué)期）
—班級≤30人
—學(xué)費：集團建議定價￥82，800/學(xué)年；
—場地：為明學(xué)校（2年級下學(xué)期在美國）
—教學(xué)設(shè)施：符合美國Least Restrictive標準
項目流程
5月6月9月
-參加項目推介，充分了解項目理念和信息；
-申請項目；
-通過項目入學(xué)、面試；
-進入項目學(xué)習；
-1年級寒假，（可親子）赴伯克利研學(xué)，開拓視野，體驗留學(xué)，學(xué)習英語，鍛煉學(xué)生獨立、自主，拓展學(xué)生社交圈。
-2年級下學(xué)期，（可親子）赴美國進行1學(xué)期微留學(xué)，游歷美國歷史、文化景點和自然景觀，英語水平，與美國孩子一道學(xué)習、生活，深入體驗美國留學(xué)，深度提生自立、自強、獨立的品質(zhì)，并同步完成國內(nèi)學(xué)習任務(wù)。
項目
GTP伯克利精英班是為明伯克利項目體系中的重要加速階段，即GTP伯克利體系階段，是選拔和培養(yǎng)生，并對其進行技能、素養(yǎng)、品質(zhì)培養(yǎng)的課程體系。
體系：
1.理念：
——GTP伯克利體系采用了“GTP”教育理念。項目設(shè)置發(fā)展于美國天才培養(yǎng)計劃，即發(fā)掘?qū)W生天資（Gifted）、重視后天技能和素養(yǎng)（Talented）培養(yǎng)、并著重進行人格（Persistent）培養(yǎng)，兼顧“3E”，即Education，教育人；Equipment，裝備人；Exceed，發(fā)展人，融合體制內(nèi)課程和化課程、標準化體制與彈性體制、滿足發(fā)展與個性發(fā)展、量力而行與量志而行的不同發(fā)展需求。
2.團隊：
——由為明教育集團聯(lián)袂哈佛、加州伯克利分校、哥倫比亞、康涅狄格、華盛頓、ETS、College Board等美國級、教育的共同設(shè)計，凝練級智慧。
3.雙軌制：
——目標雙軌：兼顧體制內(nèi)（、中考、高考）和化申請。在高質(zhì)量體制內(nèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加化課程，學(xué)生在國內(nèi)、人才選拔中兼具競爭力；
——教學(xué)內(nèi)容雙軌：
*體制內(nèi)課程與化課程兼容：在保質(zhì)保量地完成體制內(nèi)課程基礎(chǔ)上，增加化課程（英語課程、標準化培訓(xùn)、USAD美式十項學(xué)術(shù)全能課程、哈佛思辨力與領(lǐng)導(dǎo)力課程、美國原版等）。學(xué)生選擇體制內(nèi)路徑，在、中考、高考中，英語表現(xiàn)，兼具視野；學(xué)生選擇路徑，在申請人中，STEM學(xué)科基礎(chǔ)扎實，極具競爭力。
*學(xué)科教學(xué)與素養(yǎng)培養(yǎng)兼容；體系特設(shè)了為明特色課程和素養(yǎng)課程。尤以USAD（United States Academic Decathlon?）美式十項學(xué)術(shù)全能課程和哈佛思辨力與領(lǐng)導(dǎo)力課程為特色亮點。的單，千篇一律，但的素養(yǎng)、品質(zhì)，才能讓孩子萬里挑一。
——雙師雙軌：
雙語中教、外教均經(jīng)過官方培訓(xùn)、認證，教學(xué)經(jīng)驗豐富，素養(yǎng)，愛學(xué)生、愛教育，富有教育情懷。中教主講體制內(nèi)英語課和標準化培訓(xùn)，教會學(xué)生詞匯、語法和。中教擅長幫助學(xué)生在第二語言習得過程中跨越母語障礙，增進跨語言理解，學(xué)生在體制內(nèi)和標準化中都有突出表現(xiàn)；外教主講語音、語調(diào)和素養(yǎng)課程。母語外教健長提供學(xué)生純粹的語境和地道的口語教學(xué)。外教穿插在體制內(nèi)音、體、美、社會科學(xué)和品質(zhì)培養(yǎng)課程中間，進行有意思、有意義的素養(yǎng)教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成融入化環(huán)境的綜合能力。體系精妙地配置中外教師資，即的中教配合的外教，共同學(xué)生英語技能水平。
——線上下雙軌：
線上進行“CSS”性格快照（Character Skills Snapshot），數(shù)字化查報學(xué)生潛質(zhì)、興趣、心理特征，為后期IEP教學(xué)提供依據(jù)。線上閱讀課堂——“Reading Pro.”是基于美國閱讀分級Lexile藍思閱讀指數(shù)體系研發(fā)的線上閱讀平臺,通過對學(xué)生閱讀能力的科學(xué)評估,制定個性化的專業(yè)閱讀任務(wù),課堂上外教登錄教師賬戶執(zhí)行教學(xué)、線下學(xué)生登錄個人賬戶分級閱讀。
——家校并軌：
一方面，學(xué)校依據(jù)科學(xué)的評估手段對學(xué)生進行、縝密的教學(xué)和培養(yǎng)；同時，家長按照項目要求，配合學(xué)校精細化家庭教育環(huán)節(jié)，陪同孩子制定階段成長目標，輔導(dǎo)孩子學(xué)業(yè)，參與孩子素質(zhì)培養(yǎng)活動，并通過階段性“PT”線上父母類型，了解孩子適齡發(fā)育特點、現(xiàn)狀以及自己為人父母的方式，有的放矢地調(diào)整，促進孩子成長。
——實踐與體驗融合：
體系設(shè)置國內(nèi)學(xué)段和美國1學(xué)期微留學(xué)學(xué)段，并穿插研學(xué)、伯克利Workshop等交流活動，在實踐課程、素養(yǎng)學(xué)習的同時，盡可能豐富學(xué)生的視野，深化他們對美國文化、生活的了解以及在美國留學(xué)的體驗。
