廈門(mén)高考生文化課
文化課
| 授課機(jī)構(gòu) | 廈門(mén)學(xué)大教育思明區(qū)SM中心 |
| 上課地點(diǎn) | 廈門(mén)思明區(qū)|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話(huà) | 400-600-5330 |
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課程詳情
? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)大教育，專(zhuān)注為中、生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、輔導(dǎo)。廈門(mén)學(xué)大教育目前開(kāi)設(shè)中、初/高三全托封閉班、中高考百日、中考理化實(shí)驗(yàn)、中高考復(fù)讀全日制、高三大文大理全托班、高三藝文藝?yán)砣邪?、高?二/三全日制借讀班，15-20人大班，3-6人小班，還有一對(duì)一輔導(dǎo)。作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，我們致力于幫助學(xué)生他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自信心。? ? ? ? ? ?
廈門(mén)高三全日制就來(lái)廈門(mén)學(xué)大教育，專(zhuān)注行業(yè)20年
一、高考授課周期
課程時(shí)間靈活可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。
周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在較有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)的較大幅度。
二、高三年級(jí)藝考全日制招生對(duì)象
【高中三年級(jí)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；亟待；查漏補(bǔ)缺前后；優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
高三年級(jí)藝考全日制教學(xué)特色
三、高三年級(jí)全日制教學(xué)個(gè)性化方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活 隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。多家分校區(qū)遍布各大中小城市，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無(wú)涯，樂(lè)隨行。隨時(shí)隨地給您較好的輔導(dǎo)服務(wù)。
四、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題；小班輔導(dǎo)教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
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目前市面上的高三一對(duì)一輔導(dǎo)有很多，大大小小的也有許多，好多不正規(guī)的小也在里面魚(yú)龍混雜。這樣就得靠想上高三一對(duì)一輔導(dǎo)的家長(zhǎng)及學(xué)生們擦亮眼睛。廈門(mén)學(xué)大教育提示，判斷一家的好壞，主要看如下幾個(gè)方面：
1.參考授課老師 一對(duì)一輔導(dǎo)培訓(xùn)的好壞，主要是取決于老師的好壞，好的老師才能出好的。
2.班創(chuàng)建時(shí)間 小的班，由于時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不足，有很多教學(xué)上面的經(jīng)驗(yàn)都不夠成熟，這樣會(huì)導(dǎo)致耽誤學(xué)生的時(shí)間。
3.口碑因素 良好的口碑是教育立足的根本，良好的口碑，也是家長(zhǎng)們認(rèn)可該學(xué)校的因素。
廈門(mén)高考一對(duì)一做題訓(xùn)練注意的幾個(gè)問(wèn)題
量大且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
這里說(shuō)的不是總量，而是每訓(xùn)練的時(shí)候題量必須要夠，連續(xù)做題的時(shí)間要長(zhǎng)，而不能淺嘗輒止。在訓(xùn)練及選題的過(guò)程中，要同科同類(lèi)。
掐時(shí)間
每一道題或每一套題都掐好時(shí)間，前面剛開(kāi)始做題的時(shí)候可以放慢一些，多訓(xùn)練解題思維。當(dāng)你總結(jié)完解題思維后，要盡量縮短做題時(shí)間。然后通過(guò)做模擬卷的時(shí)候，至少縮短規(guī)定時(shí)間的10～30左右（較后一道大題若不會(huì)做可留下相應(yīng)時(shí)間）。當(dāng)你能夠穩(wěn)固在這個(gè)時(shí)間段答題的時(shí)候，基本上就沒(méi)有太多問(wèn)題了。
3.能力的訓(xùn)練方法
這里針對(duì)計(jì)算、寫(xiě)字慢、閱讀有問(wèn)題的同學(xué)。計(jì)算能力不足是由于邏輯推導(dǎo)能力不足所導(dǎo)致的，這一點(diǎn)在短時(shí)間內(nèi)只能通過(guò)大量的計(jì)算推導(dǎo)來(lái)。在訓(xùn)練的時(shí)候同樣多思考式子之間的轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián)，多觀(guān)察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉(zhuǎn)換關(guān)系。至于寫(xiě)字速度慢，先弄清楚自己為什么寫(xiě)的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學(xué)，平時(shí)多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長(zhǎng)即可。
4.性格
平時(shí)訓(xùn)練時(shí)一個(gè)字一個(gè)字的念題目（或默讀），在做題的時(shí)候強(qiáng)迫自己規(guī)范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫(xiě)，把草稿當(dāng)作作業(yè)來(lái)寫(xiě)。如果好動(dòng)的同學(xué)平時(shí)做題的時(shí)候可以強(qiáng)迫自己不斷繼續(xù)堅(jiān)持做下去，短期內(nèi)養(yǎng)成“穩(wěn)當(dāng)”的特點(diǎn)即可。
5.做題來(lái)養(yǎng)成正確的習(xí)慣
剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，做題時(shí)要講究一看二想三動(dòng)四回顧。先看清題意，再思干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動(dòng)手，較后總結(jié)。當(dāng)你習(xí)慣了這些步驟后，就能答題了。切忌沒(méi)有形成相對(duì)固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對(duì)固定的解題思維時(shí)，才能一拿到題，就開(kāi)始動(dòng)手。
以上針對(duì)同學(xué)們時(shí)間問(wèn)題作了一些解答，希望對(duì)學(xué)生有用。希望同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，高考考出。
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團(tuán)隊(duì)服務(wù)
咨詢(xún)溝通 服務(wù)，幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)
診斷 通過(guò)和學(xué)生及家長(zhǎng)溝通，了解 學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。
制定方案 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測(cè) 評(píng)剖析現(xiàn)狀。
匹配師資 根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)學(xué)科需求，定制 專(zhuān)屬輔導(dǎo)計(jì)劃。
團(tuán)隊(duì)服務(wù) 教育咨詢(xún)師、班主任等六位一體 師資提供貼心服務(wù) 。
跟蹤 監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)時(shí)檢測(cè)、及時(shí) 調(diào)整輔導(dǎo)學(xué)習(xí)方案 。
目標(biāo)優(yōu)化 總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況報(bào)告反饋家長(zhǎng)， 進(jìn)一步優(yōu)化目標(biāo) 。
?簡(jiǎn)介
學(xué)大教育，專(zhuān)注為中、生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。授課模式包括1對(duì)1輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、輔導(dǎo)等?？偛孔溆诒本┏?yáng)，自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)19年的發(fā)展，已在100多所城市，設(shè)有400多所學(xué)習(xí)中心。廈門(mén)分部：廈門(mén)市思明區(qū)學(xué)大教育培訓(xùn)中心是2011年由學(xué)大總部在廈門(mén)成立的分支，秉著總部學(xué)大傳下來(lái)的精神，廈門(mén)學(xué)大教育一直兢兢業(yè)業(yè)為廈門(mén)的教育事業(yè)做好每一份貢獻(xiàn)，目前廈門(mén)學(xué)大員工數(shù)90人。
“學(xué)大教育”專(zhuān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)科知識(shí)的輔導(dǎo)，視教學(xué)質(zhì)量為生命，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可?！叭酥N(yùn)蓄，由學(xué)而大”，學(xué)大教育秉承愛(ài)的教育理念，致力于傳播先進(jìn)的教學(xué)思想，研究先進(jìn)教學(xué)方法，開(kāi)發(fā)先進(jìn)教學(xué)產(chǎn)品，提供先進(jìn)教學(xué)服務(wù)，幫助更多學(xué)生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
作為個(gè)性化輔導(dǎo)教育的首倡者，我們致力于幫助學(xué)生他們的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的，彌補(bǔ)不足，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自信心。學(xué)大教育已經(jīng)制定和實(shí)施了一個(gè)以結(jié)果為導(dǎo)向，以學(xué)生為中心的服務(wù)匹配模式。相比傳統(tǒng)的班級(jí)式輔導(dǎo)，我們的服務(wù)模式是根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需求和喜好量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，同時(shí)匹配全職的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)小組進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，學(xué)大教育通過(guò)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和全方面的，已經(jīng)得了成千上萬(wàn)家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴(lài)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 想了解更多學(xué)大教育文化課輔導(dǎo)培訓(xùn)的課程，歡迎使用屏幕右方的聯(lián)系方式聯(lián)系我們，我們會(huì)有專(zhuān)業(yè)的老師對(duì)您的問(wèn)題進(jìn)行解答；也可以留下您的聯(lián)系方式，我們將會(huì)在第①時(shí)間聯(lián)系您，歡迎您隨時(shí)來(lái)學(xué)大教育試學(xué)我們的輔導(dǎo)課程！? ? ? ? ? ? ? ? ??
