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更新時(shí)間:2021-05-31 11:35:17

蘇州MBA培訓(xùn)-MBA發(fā)展史與發(fā)展趨勢(shì)

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授課機(jī)構(gòu)	蘇州歐凱教育MBA_MPA_MEM輔導(dǎo)
上課地點(diǎn)	蘇州園區(qū)湖東\|詳細(xì)地圖
成交/評(píng)價(jià)	5.0分
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課程詳情

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一般認(rèn)為，美國(guó)早的管理是1881年在美國(guó)賓夕法尼亞州設(shè)立的The Wharton School of finance and Economics；而工商管理碩士培訓(xùn)計(jì)劃(MBAProgram)要晚些，誕生于哈佛。管理教育剛剛起步時(shí)主要強(qiáng)調(diào)氣度和性格的陶冶，而非實(shí)際專業(yè)知識(shí)。一時(shí)沒有獲得工商企業(yè)界的熱烈反應(yīng)。到了19世紀(jì)末20世紀(jì)初，管理教育在工商界的推出有了初步的發(fā)展。第二次大戰(zhàn)結(jié)束后，管理教育更是蓬勃發(fā)展起來，這主要源于兩次大戰(zhàn)美國(guó)企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的明顯分離，產(chǎn)生了對(duì)企業(yè)管理人員的膨脹的要求。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹推綍r(shí)期經(jīng)濟(jì)，人們的消費(fèi)能力大量釋放，市場(chǎng)興旺，為企業(yè)帶來了大量時(shí)機(jī)。許多退伍人根據(jù)退伍軍人教育法案進(jìn)入就讀，其中很多又都選擇了商的MBA學(xué)習(xí)，哈佛輝煌的1947屆就是這“出類拔萃的一代”中的佼佼者。

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需求的驟增終暴露了美國(guó)的管理在目標(biāo)、手段和學(xué)術(shù)水平上的諸多弱點(diǎn)，1958年美國(guó)基金會(huì)和福特基金會(huì)各自的綜合報(bào)告不約而同地明確了管理教育的實(shí)務(wù)性質(zhì)，主張加強(qiáng)定量分析能力，并基本形成了后來影響頗廣的結(jié)構(gòu)化的課程體系。這之后的六七十年代，美國(guó)教育的便放在了MBA上，美國(guó)每年授予的MBA學(xué)位數(shù)量達(dá)到授予碩士學(xué)位總數(shù)的20以上，再次進(jìn)入的蓬勃發(fā)展時(shí)期。蘇州MBA培

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進(jìn)入80年代，以1984年《哈佛商業(yè)評(píng)論》“管理不能令人滿意的管理教育，應(yīng)對(duì)美國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力下降負(fù)有一定責(zé)任”的批評(píng)意見為代表，對(duì)美國(guó)MBA教育狀況的批評(píng)，引起管理院長(zhǎng)深刻的反思。但這并未走向統(tǒng)一的模式，而是走向各自的探索，這就形成了80年代的管理教育創(chuàng)新，包括：化；課程的整合；加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)才能、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和管理技能的訓(xùn)練中豐富學(xué)生的科學(xué)技術(shù)知識(shí)；對(duì)企業(yè)和企業(yè)家倫理的重視；網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)踐（Virtual Bschool）；等等。

的商哈佛商了案例分析的教學(xué)方法--就是利用對(duì)真實(shí)的實(shí)例分析，代替對(duì)學(xué)術(shù)理論的過分依賴。這一方法至今仍是MBA課程的基礎(chǔ)，因此哈佛商的MBA教育被看作是MBA教育的真正開始。

我國(guó)的MBA始于1991年，首批高校有：中國(guó)人民、清華、天津、南開、哈爾濱工業(yè)(招生辦)、復(fù)旦、上海財(cái)經(jīng)、廈門、西安交通等九所。這些高校獲得了國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的批準(zhǔn)，成為了中國(guó)批招收MBA的試點(diǎn)高等院校。