首先要看所在開具的認(rèn)證，其次在我國教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)查詢其是否被國內(nèi)認(rèn)可，然后看其是否有商認(rèn)證，代表著院校的教學(xué)水平是否被認(rèn)可，較后在畢業(yè)后可以開具一系列國內(nèi)外認(rèn)證證明所獲學(xué)位的真實性。
　　下面就一一解釋上述四個步驟。
　　一、本土認(rèn)證
　　中國對于高等院校有985工程、211工程和雙建設(shè)，而在國外，每個都有自己的高校認(rèn)證機制。
　　在美國，不是不認(rèn)證的，而是由美國六大地區(qū)聯(lián)盟提供認(rèn)證。將美國劃分為六大地區(qū)，每個地區(qū)設(shè)置相應(yīng)的認(rèn)證，不同地區(qū)的分屬于不同的。這六區(qū)認(rèn)證分別是：
　　中部各州院校協(xié)會(MSACS，Middle States Association of Colleges and Schools)
　　新英國學(xué)校和協(xié)會(NEASC，New England Associationof Schools and Colleges)
　　西北地區(qū)高校委員會(NCCU，Northwest Commission on Colleges and Universities)
　　北中央和學(xué)校協(xié)會(NCACS，North Central Association of Colleges and Schools)
　　西部學(xué)校和協(xié)會(WASC，Western Association of Schools and Colleges)
　　南部學(xué)校和協(xié)會(SACS，Southern Association of Colleges and Schools)
　　美國六區(qū)認(rèn)證美國層面的較高認(rèn)證，能得到此認(rèn)證的均是教學(xué)質(zhì)量能得到的正規(guī)。
　　在澳洲，對高等教育的質(zhì)量有很高要求，目前，澳大利亞的高等教育質(zhì)量體制主要包括了澳大利亞學(xué)歷資格評定框架（AQF，Australian Qualifications Framework），、州和聯(lián)邦以及澳大利亞高等教育質(zhì)量署(AUQA，Australian University Quality Agency)。
　　在層面上，聯(lián)邦會根據(jù)年度質(zhì)量報告和改進計劃，監(jiān)控高等院校的教育教學(xué)質(zhì)量，為國內(nèi)及社會提供關(guān)于澳洲高等院校質(zhì)量的必要。
　　在英國，負(fù)責(zé)監(jiān)督高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的是英國高等教育質(zhì)量署（QAA，Quality Assurance Agency for Higher Education）它負(fù)責(zé)對申請學(xué)位授予權(quán)的高校進行審查，其英國高等教育達到基本學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
　　二、中國認(rèn)證
　　自2003年以來，我國就在教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)上公布外國高等學(xué)校的名單，旨在引導(dǎo)公民理性留學(xué)、促進教育合作與交流。通過與各國駐華使館溝通和聯(lián)系，核查外國院校設(shè)立的合法性和其所頒發(fā)學(xué)位學(xué)歷在所屬國獲得承認(rèn)的有效性，也了信息來源的準(zhǔn)確性和**性。
　　教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)收錄的院校分布，在選擇院校前，可以登錄教育涉外監(jiān)管信息網(wǎng)來查詢其院校是否獲取的**認(rèn)證。
　　三、
　　商認(rèn)證
　　為了MBA教學(xué)質(zhì)量和把控商的教學(xué)水平，出現(xiàn)了幾大認(rèn)證體系，
　　在上，有幾大商認(rèn)證體系，目的是為了MBA教學(xué)質(zhì)量，把控商的教學(xué)水平，規(guī)范院校的軟硬件結(jié)構(gòu)，并且還能促進成員單位之間的交流與合作。
　　AACSB（商協(xié)會，TheAssociation to Advance Collegiate Schools of Business），AACSB成立1916年，是一個由商、社團和其他組成的非盈利組織，是資格較老、含金量較高的認(rèn)證。
　　AACSB提供**的商本科及研究生工商管理及會計學(xué)科的認(rèn)證，全僅有不超過5的商取得了AACSB這項精英認(rèn)證。
　　EQUIS（歐洲質(zhì)量改進體系，EuropeanQuality Improvement System），由歐洲管理發(fā)展基金發(fā)起并運營。EQUIS以其評審的及嚴(yán)謹(jǐn)而著稱，是上較具**性的認(rèn)證體系。
　　EQUIS認(rèn)證，要求院校課程必須高度化，學(xué)生必須具備使命感，除制訂完備的學(xué)習(xí)計劃以外，還要推動商業(yè)研究工作。此外，EQUIS認(rèn)為高等管理教管與工商業(yè)界之間應(yīng)密切聯(lián)系，保持專業(yè)理論知識和商業(yè)實踐之間的平衡。
　　AMBA（英國工商管理碩士協(xié)會，TheAssociation of MBAs）于1967年在英國成立，專門從事MBA的質(zhì)量認(rèn)證的獨立。
　　AMBA認(rèn)證注重體現(xiàn)商務(wù)和管理實踐的發(fā)展，AMBA的標(biāo)準(zhǔn)則包括高等管理教育整個MBA項目的質(zhì)量、能否獨立自主地頒授學(xué)位、個人及MBA畢業(yè)生雇主是否認(rèn)同的MBA認(rèn)證體系。
　　ACBSP（美國商認(rèn)證委員會，AccreditationCouncil For Business Schools and Programs ACBSP），成立于1988年。該委員會的成立旨在為商科課程提供準(zhǔn)化的認(rèn)證體系，以滿足不斷的對教與學(xué)的要求。
　　ACBSP認(rèn)證體系是基于布德里奇美國質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計的，認(rèn)證期間充分的考量商是否致力于不斷的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)經(jīng)驗的積累，使得的商學(xué)教育可以重復(fù)和持續(xù)。
　　四、個人認(rèn)證
　　留學(xué)歸來后，需要一些證明，來體現(xiàn)留學(xué)生身份和學(xué)位的真實性。國內(nèi)可以開具留服認(rèn)證，還可以申請美國WES認(rèn)證和Clearinghouse認(rèn)證，這些認(rèn)證在企業(yè)和社會中都有受到了廣泛的認(rèn)可。
　　留服認(rèn)證是由中國留學(xué)服務(wù)中心出具的認(rèn)，來表示該學(xué)生的海外學(xué)歷以及就讀方式都是認(rèn)可的。
　　留服認(rèn)證是在中國大陸范圍內(nèi)對于國（境）外文憑的真實有效性以及同中國大陸學(xué)歷學(xué)位體系對應(yīng)關(guān)系的**的確認(rèn)方式。留服認(rèn)證也是報考公務(wù)員，國有企事業(yè)單位入職，高等教育學(xué)位報考，大型外企入職時必須提交的國（境）外學(xué)歷學(xué)位的證明資料。
　　WES（教育服務(wù)中心，WorldEducation Services）是北美較大的資歷評估中心，用來評估的文憑及有效。該于2009年底與中國學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心簽署合作，雙方互認(rèn)。
　　National Student Clearinghouse（學(xué)生信息交換所）成立于1993年，是一家非營利性和非組織，提供強大的數(shù)據(jù)驗證服務(wù)?？蔀槠髽I(yè)或其他組織進行教育驗證，證明學(xué)生學(xué)位的真實性。
　　這些都是檢驗一所學(xué)校值不值得去讀的硬性標(biāo)準(zhǔn)，還有U.S.news排行榜等也可以證明學(xué)校的教育水平，當(dāng)然學(xué)校環(huán)境、口碑等軟實力也是選擇院校的參考。
　　在一所**的院校學(xué)習(xí)，不僅僅收獲了專業(yè)的MBA教育，還了學(xué)歷的含金量，所以更要細(xì)心甄別，選擇一所較適合自己的院校。
　　歸根結(jié)底，MBA的學(xué)習(xí)是個人能力的，用商業(yè)的思維思考問題，用化的眼光認(rèn)知，讓每一位求學(xué)者都成為，讓每一位不服輸?shù)娜硕寄苷业阶约旱男路较颉?/p>