視覺藝術(shù)系

從史前巖畫開始，視覺藝術(shù)就是人類詮釋這個世界的手段之一。如今，視覺藝術(shù)的邊界正在變得愈發(fā)模糊，凡是視覺及其相關(guān)內(nèi)容為研究目標的藝術(shù)創(chuàng)作都屬于這個范疇。視覺藝術(shù)既可以是一次個人觀點的視覺表達，一種理解世界的方式，也可以是一場引發(fā)討論的對話。
視覺藝術(shù)相關(guān)專業(yè)要求學(xué)生對生活具有強烈好奇心，并具有一定觀察力與反思能力。不僅善于觀察現(xiàn)象,并會通過不斷提問,去探究現(xiàn)象背后的原因,形成個人的見解和態(tài)度。此外,在執(zhí)行力和動手能力方面也有著較高的要求。
視覺藝術(shù)系在日常教學(xué)中會鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣領(lǐng)域，關(guān)心時事,不斷嘗試和探索自己擅長的視覺媒介,深耕自己的優(yōu)勢。
視覺藝術(shù)專業(yè)背景的畢業(yè)生可以獨立進行藝術(shù)創(chuàng)作，開設(shè)私人工作室成為藝術(shù)家,進入出版業(yè)或設(shè)計咨詢公司成為視覺設(shè)計師,也可以進入高等學(xué)府成為視覺文化的研究者和教育工作者，甚至有些優(yōu)秀畢業(yè)生獨辟蹊徑開始獨具個人特色的創(chuàng)意藝術(shù)實踐模式。

數(shù)字媒體系

隨著信息科技的應(yīng)用與發(fā)展，新的媒介種類——數(shù)字媒體逐漸成熟，與傳統(tǒng)媒介相比，其顯著特點為“人機交互”作用，即通過計算機存儲、處理、傳播信息，依托數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒藝術(shù)為基礎(chǔ),將人類的理性與藝術(shù)的感性思維相結(jié)合。
作為全新的藝術(shù)形態(tài)，它不但成為當代前衛(wèi)的表現(xiàn)類別，同時也是未來發(fā)展的主要趨勢。表現(xiàn)形式是視覺藝術(shù)、影像藝術(shù)、信息傳播、多媒體、網(wǎng)絡(luò)、動畫游戲、虛擬現(xiàn)實.人工智能以及機器人技術(shù)等相互交叉融合的新媒體藝術(shù)。數(shù)字媒體相關(guān)專業(yè)要求學(xué)生對生活具有強烈的好奇心，利用數(shù)字信息處理設(shè)備﹐從文、圖、聲、像等角度﹐去探索更廣闊的數(shù)字媒體領(lǐng)域，從天馬行空的攝影到曼妙的電影世界，從交互設(shè)計到未來數(shù)字媒體技術(shù)，對自己的創(chuàng)作意念進行描述與實現(xiàn)。
作為數(shù)字媒體設(shè)計者，必須以合理高效為目標，將充斥在我們周遭的信息加以深刻理解和剖析，利用合適的表達方法，使其更具社會價值。這也是ROSSO數(shù)字媒體系導(dǎo)師想傳遞給學(xué)生的理念。

通識藝術(shù)系

通識藝術(shù)系，是在藝術(shù)史的教學(xué)基礎(chǔ)之上，加入了美術(shù)基本功、2D 與3D工作室動手能力的訓(xùn)練，以及從靈感開始的創(chuàng)意思維和藝術(shù)技法的綜合課程,串聯(lián)起藝術(shù)長河里的每一顆珍珠。
GA課程最大限度地讓低齡學(xué)生(12-16歲)學(xué)習(xí)國際最前沿的藝術(shù)思維,高效銜接學(xué)校的IB、A-level、AP等藝術(shù)課程,以及之后的作品集課程。并通過豐富多樣的workshop讓學(xué)生體驗藝術(shù)的趣味性，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下深度看展，在潛移默化中形成創(chuàng)意思維,提高創(chuàng)造力。
正如通識藝術(shù)系的導(dǎo)師所說，在RoSSo 的 General Arts 課程里,我們在教授基礎(chǔ)藝術(shù)的同時,也在教學(xué)生思考藝術(shù)，看待藝術(shù),如何讓“藝術(shù)”發(fā)生。

音樂/制作與產(chǎn)業(yè)系

緊隨音樂產(chǎn)業(yè)最先進的步伐,學(xué)習(xí)現(xiàn)代音樂的表演,創(chuàng)作,制作,錄音等不可或缺的重要技能,未來將為最的音樂產(chǎn)業(yè)做出貢獻。
學(xué)習(xí)最經(jīng)典及最為正統(tǒng)的古典樂派，包括各類西洋交響樂器及聲樂的表演及傳統(tǒng)作曲，指揮等專業(yè)。適合有基礎(chǔ)并擁有優(yōu)秀樂器功底的學(xué)生學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)音樂理論，音樂教育，音樂治療，音樂管理等與理論與實踐緊密結(jié)合的音樂專業(yè),在未來的就業(yè)方向上有非常寬廣的發(fā)展可能。