蘇州親子溝通培訓(xùn)蘇州豆瓜演講與口才培訓(xùn)學(xué)校幫助企業(yè)培養(yǎng)中堅(jiān)人才，素質(zhì)，工作績(jī)效，核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)造更多的利潤(rùn)。

0512-  聯(lián)系

豆瓜訓(xùn)練《父母與孩子溝通》訓(xùn)練課程，遵循以“如何說(shuō)，孩子才肯聽;如何聽，孩子才肯說(shuō);如何溝通，孩子才肯學(xué)”為主線，通過(guò)八大方面幫助父母與孩子改善和加強(qiáng)溝通，從父母對(duì)孩子的認(rèn)知、成長(zhǎng)的環(huán)境;正確處理干擾學(xué)習(xí)的情緒;培養(yǎng)孩子合作的技巧;培養(yǎng)孩子的自律方法;培養(yǎng)孩子的自信心、如何發(fā)揮父母在孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的正面作用;如何引發(fā)孩子自己的學(xué)習(xí)愿望;怎么用愛打開孩子的心扉、怎么樣通往孩子的內(nèi)心;到后如何與老師合作，為父母與孩子溝通提供了專業(yè)系統(tǒng)、行之有效的訓(xùn)練。本課程運(yùn)用了豆瓜訓(xùn)練的授課方法和模式，同時(shí)融合了阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施如何激發(fā)孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)的溝通方法而開發(fā)出來(lái)的一套積極有效影響孩子的訓(xùn)練課程。

這門課是豆瓜訓(xùn)練精心為父母與孩子溝通打造的經(jīng)典課程，也是國(guó)內(nèi)父母與孩子溝通方面實(shí)用、具實(shí)效的課程。本課程根據(jù)豆瓜訓(xùn)練的授課方法和模式與阿黛爾·法伯、伊萊恩·瑪茲麗施在父母與孩子溝通方面的成就而設(shè)計(jì)，后者發(fā)現(xiàn)的親子溝通教育方法，通過(guò)20多萬(wàn)個(gè)親子團(tuán)隊(duì)的使用，被證明取得驚人的。這些方法旨在解決激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性方面的問(wèn)題，其行之有效的方法令學(xué)生家長(zhǎng)和老師受益匪淺。

作為情景訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的制定者，我們無(wú)論是從訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)形式，還是從訓(xùn)練的原則方法，都非常專業(yè)系統(tǒng)，有利于學(xué)員理解、吸收和行動(dòng)，所以訓(xùn)練非常好。在訓(xùn)練中模擬父母與孩子溝通的場(chǎng)景進(jìn)行，所以學(xué)的內(nèi)容直接有效，立竿見影。訓(xùn)練流程：講師講解、現(xiàn)場(chǎng)演練、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)、訂立計(jì)劃、實(shí)踐反饋，通過(guò)這樣腳踏實(shí)地的訓(xùn)練，從理論到行動(dòng)，每一位學(xué)員的變化都會(huì)非常明顯。

這門課程由經(jīng)豆瓜訓(xùn)練嚴(yán)格培訓(xùn)的講師擔(dān)任“教練”，具有豐富的組織和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，善于激發(fā)學(xué)員的潛能，會(huì)幫助學(xué)員在潛移默化中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。豆瓜訓(xùn)練講師都是型訓(xùn)練師，平時(shí)身體力行課程的理念和原則，本身就是本課程理念原則的忠實(shí)實(shí)踐者和擁護(hù)者，所以上課的過(guò)程，就是授課原則方法演繹的過(guò)程，就是親子溝通的理念和精神陶冶的過(guò)程。 

A、認(rèn)識(shí)你不了解的現(xiàn)實(shí)

分析現(xiàn)狀，重新認(rèn)識(shí)跟孩子目前的關(guān)系

改變對(duì)孩子的看法，了解孩子的內(nèi)心想法

認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，遵循規(guī)律事半功倍

B、改變孩子與父母對(duì)抗的情緒

遵守五不原則，培養(yǎng)孩子友善態(tài)度的基礎(chǔ)

運(yùn)用四大法寶化解情緒，排除溝通的障礙

構(gòu)建孩子愿意積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境

A、做情緒的主人

感受情緒的改變對(duì)改變孩子產(chǎn)生的影響

分享控制自己的情緒對(duì)教育孩子的重要性

總結(jié)控制情緒的經(jīng)驗(yàn)，做自己情緒的主人

B、正確處理孩子的情緒

學(xué)習(xí)正確處理干擾學(xué)習(xí)的情緒的四大方法

避免無(wú)意識(shí)中干擾孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)專注力

學(xué)會(huì)幫孩子釋放壓力，全身心學(xué)習(xí)的習(xí)慣

A、感受釋放情緒后的神果

分享釋放孩子情緒之后孩子發(fā)生的改變

體驗(yàn)孩子在釋放壓力后自己的處理能力

總結(jié)如何更好的處理干擾孩子學(xué)習(xí)的情緒

B、吸引孩子合作的七個(gè)技巧

學(xué)習(xí)吸引孩子由衷合作的七個(gè)技巧

培養(yǎng)孩子主動(dòng)合作的意識(shí)和技巧

演練吸引孩子合作的技巧，體驗(yàn)孩子的感受

A、合作帶來(lái)的改變

分享吸引孩子合作后在生活學(xué)習(xí)上的改變

感受與孩子合作過(guò)程中的體驗(yàn)和喜悅

總結(jié)與孩子合作過(guò)程中的體會(huì)和觸動(dòng)

B、培養(yǎng)自律的六個(gè)途徑

認(rèn)識(shí)懲罰隱患，避免落入傳統(tǒng)觀念的陷阱

培養(yǎng)孩子自律，讓孩子明白應(yīng)該怎么做

學(xué)會(huì)用積極正向的方式引導(dǎo)與幫助孩子

A、自律帶來(lái)的喜悅

分享自律帶來(lái)的驚喜，充分發(fā)揮孩子主動(dòng)性

體會(huì)父母與孩子在互動(dòng)中喜悅

感受父母在孩子成長(zhǎng)中如何合理定位自己

B、塑造孩子崇高的形象

客觀的認(rèn)知、評(píng)價(jià)孩子在平時(shí)的實(shí)際表現(xiàn)

讓孩子了解自己在父母心目中的優(yōu)點(diǎn)和評(píng)價(jià)

學(xué)會(huì)正向激勵(lì)和孩子好的行為和表現(xiàn)

A、孩子努力學(xué)習(xí)的愿望

分享正向激勵(lì)給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的正面影響

如何充分發(fā)揮父母對(duì)孩子進(jìn)行的正向激勵(lì)

讓努力學(xué)習(xí)成為孩子自己內(nèi)心的主動(dòng)追求

B、正確解決孩子遇到問(wèn)題的方法

正確解決孩子面臨的問(wèn)題的方法和步驟

發(fā)揮孩子的主動(dòng)性來(lái)解決面臨的難題

如何正確參與到孩子解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)

A、培養(yǎng)孩子解決問(wèn)題的能力

分享與孩子解決問(wèn)題的過(guò)程和體會(huì)

認(rèn)識(shí)解決問(wèn)題過(guò)程中需要注意的方面

享受與孩子共同解決問(wèn)題的樂(lè)趣和成就感

B、體驗(yàn)愛的力量，通往孩子的內(nèi)心

學(xué)習(xí)和掌握通往孩子的內(nèi)心的途徑

如何用無(wú)私的愛來(lái)影響孩子給孩子力量

走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與孩子共同面對(duì)未來(lái)

A、與孩子共同面對(duì)，做孩子成長(zhǎng)的后盾

分享走進(jìn)孩子內(nèi)心的發(fā)現(xiàn)和感受

用愛搭建父母與孩子之間有效溝通的橋梁

讓孩子知道，父母永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)中的后盾

B、與老師合作，展望充滿希望的未來(lái)

建立與老師通話的渠道，幫老師了解孩子

理解老師言行，引導(dǎo)老師發(fā)揮正面作用

借助老師正面影響力一起幫孩子健康成長(zhǎng)

0512-  聯(lián)系

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地址：蘇州市工業(yè)園區(qū)蘇州大道西8號(hào)中銀惠龍大廈805室

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