重慶自閉癥孩子社交康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。

重慶自閉癥孩子社交康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，社交障礙是自閉癥兒童的核心障礙。這些社交障礙是各種各樣的，有的很輕微，有的很?chē)?yán)重。他們?cè)谧⒁饬Α⒄J(rèn)知、感知、交流、解決問(wèn)題和運(yùn)動(dòng)方面有困難。

他們?cè)谏鐣?huì)理解和交往方面的困難主要表現(xiàn)為：與社會(huì)隔絕，缺乏社會(huì)意識(shí)，缺乏社會(huì)抑制能力，難以掌握社會(huì)時(shí)間。

社會(huì)交往能力的缺陷會(huì)嚴(yán)重影響孩子的社會(huì)適應(yīng)，那么，家長(zhǎng)如何如何有效提高自閉癥孩子的社交能力呢？

01教孩子進(jìn)行眼神交流

自閉癥兒童很少看別人的臉，但別人跟他們說(shuō)話時(shí)，他們會(huì)東張西望。大人叫他看你，他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

這種情況下，家長(zhǎng)可以用手指輕輕托住他的頭，在兩邊擋住他的視線，吸引他的注意力。家長(zhǎng)也可以通過(guò)游戲做訓(xùn)練，比如做鬼臉，翻白眼。這些滑稽的效果會(huì)引起孩子的興趣，成功地吸引他們的注意力。

02學(xué)習(xí)表情動(dòng)作

自閉癥兒童很難正確理解他人的表情或情緒，也很難用恰當(dāng)?shù)谋砬楸磉_(dá)自己的感受，比如微笑以示友善。家長(zhǎng)可以利用圖片、鏡子等物品輔助訓(xùn)練。

比如給孩子看不同表情的人的圖片，告訴他每個(gè)表情的名字，加深孩子的印象，加強(qiáng)理解。另外，可以讓孩子對(duì)著鏡子模仿練習(xí)各種表情。

03教孩子姿勢(shì)語(yǔ)言

自閉癥兒童在理解和使用姿勢(shì)語(yǔ)言方面存在嚴(yán)重缺陷。他們不明白，擁抱和親吻是愛(ài)和關(guān)懷的表達(dá)；不要點(diǎn)頭或搖頭表示同意或不同意；更不會(huì)用這些動(dòng)作來(lái)表達(dá)他們的感受和需求。

這時(shí)候，父母可以張開(kāi)雙臂幫助孩子回應(yīng)別人的擁抱，用卡片或物體教孩子點(diǎn)頭和搖頭。

比如父母拿出一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)孩子:“這是蘋(píng)果嗎？”然后示范答案“是”，點(diǎn)頭。又問(wèn):“這是香蕉嗎？”回答:“不是”，并搖頭。較后讓孩子反復(fù)模仿訓(xùn)練，直到掌握為止。