重慶語(yǔ)言障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，兒童語(yǔ)言障礙共同的臨床特征表現(xiàn)：

（1)說(shuō)話延遲，2歲時(shí)不會(huì)講單詞，3歲時(shí)不會(huì)講2個(gè)詞的短句，3歲以后詞匯量少、講話過(guò)短、句結(jié)構(gòu)幼稚、語(yǔ)法錯(cuò)誤多、常忽略開(kāi)頭和結(jié)尾等。

（2)交往場(chǎng)合不說(shuō)話或少說(shuō)話。即便能流利表達(dá)，其內(nèi)容也比較膚淺。交流中難于保持話題。

（3)言語(yǔ)表達(dá)中過(guò)多的停頓、重復(fù)、延長(zhǎng)或出現(xiàn)語(yǔ)塞。

（4)發(fā)音不清晰、發(fā)音錯(cuò)誤，也可表現(xiàn)為嘶啞、重鼻音等。

語(yǔ)言障礙患兒在正式接受學(xué)校教育前，書(shū)寫(xiě)方面的癥狀可能不明顯。

語(yǔ)言障礙兒童表達(dá)性口語(yǔ)應(yīng)用能力明顯低于其智齡應(yīng)有水平，但語(yǔ)言理解但可在正常范圍，發(fā)音的異?？捎锌蔁o(wú)。通常患者的非語(yǔ)言交流能力正常，常常使用示范、手勢(shì)、模仿為方式。

對(duì)于孩子語(yǔ)言障礙的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要引起重視，孩子持續(xù)存在的表達(dá)性語(yǔ)言障礙、感受性語(yǔ)言障礙，可表現(xiàn)在談話、書(shū)寫(xiě)、手勢(shì)語(yǔ)言等過(guò)程，對(duì)生活學(xué)習(xí)都會(huì)造成很大的影響。應(yīng)及時(shí)針對(duì)語(yǔ)言干預(yù)訓(xùn)練才能早日康復(fù)。

重慶語(yǔ)言障礙訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心，主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。