授課機(jī)構(gòu):重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心 (未認(rèn)證) 上課地點(diǎn):重慶市江北區(qū)建新東路28號(hào)(18中斜對(duì)面)
重慶治療語(yǔ)言發(fā)育遲緩的機(jī)構(gòu),為什么有的孩子到三四歲了還是不說(shuō)話,說(shuō)不了幾個(gè)字,說(shuō)話不清晰,為什么別人的孩子更小都已經(jīng)說(shuō)話這么流暢了,甚至有的時(shí)候家長(zhǎng)都不愿意接受孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩的這個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有引起重視。
影響孩子語(yǔ)言發(fā)育的一些常見(jiàn)因素:
1.食物方面過(guò)于軟爛
很多家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子小嚼不爛,沒(méi)辦法消化而讓孩子總是吃過(guò)于軟爛的食物,卻不知道這樣做讓孩子的口腔肌肉得不到鍛煉,這就會(huì)導(dǎo)致孩子的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)楹⒆邮秤眠^(guò)軟過(guò)細(xì)的輔食造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩的例子不在少數(shù)。
2.家長(zhǎng)過(guò)于理解孩子內(nèi)心活動(dòng)
很多家長(zhǎng)真的是太懂孩子了,當(dāng)孩子的要求還沒(méi)講出來(lái),家長(zhǎng)心有靈犀的就給孩子了,不給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì),什么都替孩子做了,這個(gè)時(shí)候孩子不用說(shuō)話需求都被滿足了,孩子就懶得說(shuō)話了,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)減少包辦行為,讓孩子去表達(dá)自己的需求,當(dāng)孩子表達(dá)清楚自己想要什么時(shí),家長(zhǎng)再給孩子。
3.沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境
不少的家長(zhǎng)平時(shí)說(shuō)話語(yǔ)速太快,沒(méi)有給孩子一個(gè)充足的時(shí)間,讓孩子去聽(tīng)到理解回答,這樣孩子是很難接收到有效的信息。當(dāng)孩子下意識(shí)的去聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)的內(nèi)容,這個(gè)時(shí)候他的大腦和語(yǔ)言時(shí)無(wú)法同步的,就很有可能導(dǎo)致孩子不愛(ài)說(shuō)話。
0-3歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的黃金期,家長(zhǎng)需要重視孩子的語(yǔ)言發(fā)育情況,并不是所謂的貴人語(yǔ)遲,長(zhǎng)大了說(shuō)話自然就通暢了,而是該及時(shí)干預(yù)孩子的語(yǔ)言遲緩現(xiàn)狀。
重慶治療語(yǔ)言發(fā)育遲緩的機(jī)構(gòu),重慶博愛(ài)兒童康復(fù)中心在重慶市分別開(kāi)設(shè)有重慶江北中心以及沙坪壩中心、楊家坪中心,主要針對(duì)2歲以上語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥(自閉癥)譜系障礙、智力發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺陷、多動(dòng)癥等兒童行為發(fā)育問(wèn)題的早期干預(yù)、早期強(qiáng)化。