【張家港感統(tǒng)訓(xùn)練】◆0512- ，金色雨林始于1994年，是提供3-14歲兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的心理教育服務(wù)。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練適合多大的孩子

我們先看看什么是“感統(tǒng)”。感統(tǒng)的正式名稱是“感覺(jué)統(tǒng)合（sensory integration）”，這一觀點(diǎn)是由美國(guó)南加利佛尼亞的愛爾絲博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感覺(jué)統(tǒng)合是指?jìng)€(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺(jué)刺激信息（視、聽、觸覺(jué)等），在神經(jīng)中形成有效的組合過(guò)程。即個(gè)體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息（視覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等），輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理（包括：解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

理論上講，所有孩子出生后都會(huì)或多或少地出現(xiàn)一些“感統(tǒng)失調(diào)”問(wèn)題，所謂“優(yōu)育”的站便是應(yīng)該注意從小對(duì)孩子進(jìn)行“感統(tǒng)訓(xùn)練”。所以從孩子開始接觸玩具，爬行就可以開始有意識(shí)的進(jìn)行不同階段的感統(tǒng)訓(xùn)練了。

“感統(tǒng)失調(diào)”通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無(wú)效的，必須通過(guò)訓(xùn)練才能糾正。也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多的方面表現(xiàn)不出來(lái)。通常孩子在12歲之前通過(guò)訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過(guò)12歲就會(huì)定型，無(wú)法改變。這就是為什么有的孩子小時(shí)候很聰明好動(dòng)，但長(zhǎng)大后卻很一般了。

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