1、教孩子學會聽音樂離不開聲音，沒有聲音就談不上音樂。在大自然里讓孩子學會聽鳥叫、蛙鳴、雨水的滴答、汽車的鳴笛等，引導孩子發(fā)現(xiàn)音有高低、長短、強弱之分，和孩子一起玩“敲敲聽聽”的游戲，例如在廚房里用筷子先敲敲鋁鍋，再敲敲玻璃杯，比比誰的音高、誰的音低。經(jīng)常讓孩子閉上眼睛，問他們聽見了什么聲音，反復在生活中、在孩子高興的時候，訓練孩子的聽覺，積累豐富的聽覺經(jīng)驗，使孩子從小聽覺靈敏。

　　2、教孩子學會記當孩子對物體的各種聲響發(fā)生了興趣，我們就應該進一步要求孩子記住這些聲音，將孩子的無意識轉(zhuǎn)換成有意識，這樣孩子對各種聲響會更加全神貫注、集中精力、有目的地去聽。例如：讓孩子辨別家人的說話聲、走路聲、敲門聲等。用質(zhì)量較好的錄音機錄下全家的談話聲，讓孩子從中找出是誰的聲音，對號入座。聽到家人的腳步聲，就請孩子猜猜是誰回家了？假如您對孩子在聽聲音和記聲音方面進行了一段時間的訓練后，一定會發(fā)現(xiàn)孩子對各種聲音的敏銳感覺和細微辨別能力遠遠超過成年人，這也許是我們有些成年人在兒童期沒有進行一定的音樂素質(zhì)訓練，至今還五音不全的原因吧！

　　3、教孩子學會拍這里所指的拍，就是對孩子進行初步的節(jié)奏訓練。其實孩子自身許多本能的動作也是極富節(jié)奏感的，從呀呀學語到蹣跚學步，從哭哭鬧鬧到說說笑笑，其中包含了許多快慢、強弱、有規(guī)律的節(jié)奏交替。拍手是孩子們經(jīng)常重復的動作，也是孩子表示內(nèi)心喜悅的動作，我們可以從拍手開始，和孩子玩玩拍手的游戲來訓練孩子的節(jié)奏感。許多愛好音樂的大人對兒時拍過的“請你像我這樣做，我就像你那樣”的游戲記憶猶新，實際上這也是一種節(jié)奏訓練。德國音樂教育家奧爾夫創(chuàng)建的奧爾夫兒童音樂教育體系，充分突出了節(jié)奏較好、音樂與動作結(jié)合的要點，強調(diào)節(jié)奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動中培養(yǎng)孩子對節(jié)奏的敏感。

　　4、教孩子學會唱當孩子呱呱落地時就唱出了他人生的較好個音符。孩子們更希望通過用自己的歌聲來表達自己的心情、自己的愿望和理想。模仿是孩子的較大特點，我們應當抓住孩子的這一特點，給孩子準備各種歌曲、樂曲、名曲供他們欣賞或?qū)W唱。提醒家長千萬別用太差的音響，走調(diào)的音樂只會讓孩子厭煩，抹殺孩子較初對音樂的熱愛。家長是孩子不可選擇的較好任老師，因此，父母們必須自身的音樂修養(yǎng)，教孩子唱歌時要發(fā)音準確、吐字清晰、節(jié)奏感強。自認為沒有音樂細胞的父母可以借助錄音機、VCD等設(shè)備，讓孩子從學唱簡短的兒童歌曲入手，引導孩子多聽、多練、多唱，在唱中進一步鞏固孩子的視聽、節(jié)奏感和音樂記憶力。

　　5、教孩子學會動孩子們在音樂的感召下是喜歡“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3歲的孩子唱：“小手拍拍、小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪里？鼻子在這里，用手指出來，用手指出來”的時候，我并沒有教給他們半個動作，因為我的雙手在彈琴，可孩子們卻隨著音樂邊唱邊拍拍手、伸出手指、指著自己的鼻子，真是不教自會，可愛極了?？梢姾⒆犹焐矚g隨著歌曲音樂做動作，我們大人要多給孩子一些鼓勵和夸獎，給孩子一個充分展現(xiàn)自我的舞臺，讓孩子盡情地表現(xiàn)自己，抒發(fā)內(nèi)心的情感，在此基礎(chǔ)上逐步幫助孩子協(xié)調(diào)四肢的動作。在生活中和孩子共同創(chuàng)編小律動、小舞蹈。當親朋好友來家做客時，給孩子表演機會，讓孩子在掌聲中享受音樂給自己、給大家?guī)淼臍g樂。愛好音樂的兒童，他（她）的思維、觀察、記憶、想象等各方面的能力遠遠超過一般的孩子，而且，音樂能使孩子性格開朗、情感豐富、熱愛生活、富于幻想、意識，音樂的魅力實在是太大了，而培養(yǎng)孩子音樂細胞的方法很多，家長們可根據(jù)自己孩子的年齡特點和需要，因地制宜，靈活制定一套較適合您孩子的訓練方法，相信當您的孩子和音樂結(jié)下不解之緣時，就等于孩子得到了您給他（她）留下的一筆較寶貴的財富，讓他（她）享用一生、快樂一生。讓我們的孩子在音樂中健康成長吧！