社交情景課程（自閉癥 情緒障礙）

本課程適應(yīng)對象：3-12歲有社交情感發(fā)展問題的兒童

課程設(shè)置：20課時/期，每次訓(xùn)練1課時，每課時30分鐘，每周2-3課時

分班設(shè)置：根據(jù)年齡和評估結(jié)果采用小班化訓(xùn)練

孩子社交缺失的主要表現(xiàn):

1.喜歡獨處,很少或者根本不知道怎么和小朋友一起玩.

2.在集體活動中缺乏自信心,久而久之變得膽小,不敢表現(xiàn)自己,慢慢的隨著年齡的增長和自我意識的增強變的自卑,嚴(yán)重的甚至變得有自閉傾向.

3.在集體活動中,常常有短暫的合作,當(dāng)組織者不關(guān)注他時,他就會自己做自己的事情,缺乏自律意識,一定要有人不斷提醒才能配合集體活動的角色完成.

4. 興趣狹隘,往往在集體課上,對自己感興趣的部分表現(xiàn)的積極性很高,對自己不感興趣的地方就自己做自己的事情.

5.在課堂上自己會走來走去,隨心所欲,沒有集體榮譽感,缺乏責(zé)任感,和規(guī)則感.

6.現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝,小公主,自我意識很強,在集體課上,或者和小伙伴相處的時候,常常不愿意吃虧,采取強,咬,打得方式來維護自己的利益.其實孩子們都很聰明,只是缺少了合作及規(guī)則等的訓(xùn)練.

7.孩子高興地時候愿意和小伙伴玩，當(dāng)小伙伴的某句話或者某個外界刺激對他來說不舒服時，孩子常常采取一些極端的方法，比如大喊大叫，或者在地上打滾，甚至打人。

三．我們的社交課

１.根據(jù)孩子的情況，在課堂中設(shè)置情景，因材施教。

２結(jié)合孩子常見的社交問題，讓問題課堂再現(xiàn)，從根本解決。

３幫助孩子建立團隊合作意識，在課堂中獲得合作的快樂，讓自我的價值得到體現(xiàn)，從而增強自信心。

和平鴿教育、禾欣康復(fù)是一家特殊的教育，擁有一個充滿愛心、教學(xué)經(jīng)驗豐富的團隊，有著國內(nèi)專業(yè)的教學(xué)技術(shù)支持，主要針對語言，注意力，社交，情感，理解力，感覺統(tǒng)合運動能力，邏輯思維組織能力等發(fā)育相對落后的孩子們提供專業(yè)的訓(xùn)練，讓他們擁有一個更好的明天。

和平鴿旨在為0一15歲語言障礙兒童，發(fā)育遲緩兒童，自閉癥兒童及學(xué)習(xí)障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的社會服務(wù)。本追求責(zé)任至上，以人為本的文化理念，尊重每個孩子的個體差異，采用科學(xué)化，系統(tǒng)化，個別化的康復(fù)訓(xùn)練方法，提供個性化的訓(xùn)練課程。與國內(nèi)外醫(yī)療研究，兒童健康咨詢，教育等建立了廣泛的合作關(guān)系，目前擁有醫(yī)學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)，護理學(xué)，社會工作等領(lǐng)域的專業(yè)人士組成的團隊，愿意用愛心，耐心，專業(yè)協(xié)助孩子得到的潛能發(fā)展。

和平鴿簡介

“和平鴿”的使命：為兒童學(xué)習(xí)與成長提供專業(yè)服務(wù)，讓孩子健康成長。

“和平鴿”的宗旨：用專業(yè)打造，用愛心筑造成長，用真誠照亮未來。

特點

1.課程多樣化：個訓(xùn)、語言（構(gòu)音）、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、精細、口肌、社交情景、電腦、注意力、情商、音樂沙盤、精心瑜伽等一系列課程。

2.個別化教育：根據(jù)孩子的不同需求，因材施教、結(jié)合評估結(jié)果為孩子量身定制課程。

3.團隊專業(yè)化：和平鴿的團隊由多位的，特殊教育學(xué)、兒童康復(fù)、心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、特殊教育老師等領(lǐng)域的專業(yè)人士組成跨學(xué)科團隊，為兒童提供與學(xué)習(xí)能力發(fā)展相關(guān)的運動、認知、語言、情訓(xùn)、社交等技能的性能連與咨詢服務(wù)。

4.跟蹤完善化：和平鴿將會為在這里學(xué)習(xí)的每個孩子制定學(xué)習(xí)計劃，免費為家長提供家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，讓家長不再為孩子回到自己的家鄉(xiāng)后，家庭無法提供類似的訓(xùn)練而焦慮。

5.服務(wù)人文化：為學(xué)齡兒童開設(shè)語文、數(shù)學(xué)等文化課程，對于在普校就讀的特殊兒童提供隨班陪讀服務(wù)。

6、主要針對隨班就讀,送教上門,提供服務(wù)

1）幫助孩子遵守課堂規(guī)則和課堂紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)效率以及控制自己的行為；

2）利用集體課和課間休息時間，引導(dǎo)社交互動，生活自理，如：讓孩子能夠獨立上廁所、養(yǎng)成課間去上廁所洗手的好習(xí)慣； 

3）引導(dǎo)孩子對人有禮貌，成為孩子和同學(xué)老師之間的溝通橋梁，幫助孩子和他們進行互動，加深彼此的理解和溝通，營造一個包容的環(huán)境。

預(yù)約試聽體驗課程：

學(xué)員如需參加體驗課程，至少需一周和顧問預(yù)約體驗課程，提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時登記預(yù)約就近校區(qū)體驗課程，預(yù)約后顧問會通過電話或短信及時通知學(xué)員。