• 專(zhuān)業(yè)的RDI社交情緒管理訓(xùn)練課程上線嘍，根據(jù)孩子實(shí)際表現(xiàn)情況進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)定，結(jié)合學(xué)員的常見(jiàn)社交問(wèn)題，從根本上解決各類(lèi)問(wèn)題。通過(guò)各種集體活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于集體和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，注重自信心和意識(shí)的加強(qiáng)。 
  

受眾人群：在社交方面有障礙的學(xué)員

教學(xué)內(nèi)容：

1、進(jìn)行能力診斷，了解孩子對(duì)社交的理解和認(rèn)識(shí)，灌輸其正確的社交理念，學(xué)習(xí)社交的技巧社交能力；

2、帶動(dòng)孩子開(kāi)啟情商鍛煉，教學(xué)中加入活動(dòng)課程和模擬教學(xué)，讓孩子們時(shí)刻處于集體中，對(duì)集體活動(dòng)有認(rèn)知；

3、各種社交的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行集中反饋，建立課堂中的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)員有自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)；

4、不斷拓寬學(xué)員的思路，各種新式教學(xué)模式引入其中，時(shí)刻關(guān)注孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行課程內(nèi)容的改變。

教學(xué)目的：杭州和平鴿特殊教育在授課中注重鍛煉學(xué)員社交能力，已達(dá)到學(xué)員可以注入交流與社交。