蘇州實踐教練培訓(xùn)東方大易教育,幫助更多人完成夢想！

0512-  聯(lián)系

培訓(xùn)對象：中高層管理者、教練技術(shù)學(xué)習(xí)者

課程背景：

Coaching起源于九十年代初的美國，是一種新興的、有效的管理技術(shù)，能使下屬洞察自我，發(fā)揮個人的潛能，有效地激發(fā)團(tuán)隊并發(fā)揮整體的力量，從而企業(yè)的生產(chǎn)力。據(jù)調(diào)查：在500強(qiáng)企業(yè)中，教練下屬已成為領(lǐng)導(dǎo)的重要素質(zhì)，教練為塑造組織核心競爭力提供了可靠。被譽(yù)為CEO的通用電氣前董事長杰克·韋爾奇曾說：“的CEO首先是一名教練，偉大的CEO是偉大的教練！”

好的教練型管理者能夠激發(fā)下屬的雄心、使下屬勇于面向挑戰(zhàn)和進(jìn)行持續(xù)改善。本課程幫助管理者將教練技巧融入管理，支持下屬樂于承擔(dān)義責(zé)任和自我管理，組織績效。

適合狀況：

你希望解決企業(yè)團(tuán)隊成員之間不和諧的問題嗎？你希望降低核心團(tuán)隊成員的流失率嗎？你希望了解建立坦誠相待、負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)文化的秘訣嗎？你希望利潤持續(xù)增長，同時工作時間卻持續(xù)縮短，在行業(yè)內(nèi)創(chuàng)造奇跡嗎？你希望將教練技術(shù)和管理學(xué)有機(jī)結(jié)合并在企業(yè)實際落地嗎？按照我們的方法論，一步步實踐，以上問題將得到圓滿解答：成為一個教練型管理者！創(chuàng)建你想要的生活！成就非凡人生！

蘇州實踐教練培訓(xùn)東方大易教育,是學(xué)習(xí)專業(yè)知識的佳選擇！

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培訓(xùn)收益：

l 厘清管理者的角色定位，明確教練型管理者的職責(zé)和使命；

l 了解員工激勵基本理論，初步掌握運用教練方式激發(fā)員工動力；

l 掌握教練的三大基本技能，建立信任關(guān)系、打開心扉、啟發(fā)思考；

l 掌握教練的4步流程，有力支持被教練者明確目標(biāo)、積極行動并達(dá)成結(jié)果。

課程特色：

l 效率高、成效大。兩天時間已經(jīng)能夠幫助學(xué)員充分掌握一般需要幾星期時間才能入門的教練技術(shù)；

l 生動、活潑。采用案例、錄像、模擬演練來推進(jìn)課程教學(xué)；

l 企業(yè)教練，而非個人教練。所有教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞企業(yè)工作真實背景和案例，而不是針對個人生活場景。

課程提綱：

模塊一

   管理者角色認(rèn)知

   成為教練型管理者

目標(biāo)：

  ?明確管理者的角色

  ?厘清教練型管理者的使命

  ?理解教練式溝通的價值

  ?掌握教練式溝通的三項原則

內(nèi)容：

  ?管理者的角色

 ?教練的定義

  ?傳統(tǒng)型管理者與教練型管理者的區(qū)別 

  ?教練式溝通的原則：支持、期待、信任

 ?教練式溝通的價值

  ?單元小結(jié)

模塊二

  教練式溝通的核心能力

目標(biāo)：

  ?掌握教練式溝通的核心能力，能夠建立信任、打開心扉、啟發(fā)思考

  ?運用教練技術(shù)進(jìn)行簡單對話

內(nèi)容：

?建立親和的3種方法

   邀請

   回放

   肢體語言

?深度傾聽的3個步驟（3R傾聽）

  接收：放下自己的判斷

   反應(yīng)：語言和非語言反應(yīng)

   確認(rèn)：區(qū)別于一般的溝通

   回放練習(xí)：建立親和

   確認(rèn)練習(xí)：有效化解抱怨

?有效反饋

   BIA積極性反饋：加強(qiáng)被指導(dǎo)者信心的表揚和認(rèn)可，以小見大

   BID發(fā)展性反饋：具體指出被指導(dǎo)者需要改善的地方，幫助被指導(dǎo)者這制定行動計劃，對事不對人

模塊三

  教練式溝通的流程

目標(biāo)：

  ?熟練運用教練的對話流程

  ?運用教練教練的對話流程進(jìn)行深度溝通，解決實際問題

內(nèi)容：

?GROW模型

    Goal    聚焦目標(biāo)

   小組練習(xí)：拿到SMART目標(biāo)

    Reality了解現(xiàn)狀

   小組練習(xí)：了解影響目標(biāo)達(dá)成的因素和資源

     Option  探索方案

  小組練習(xí)：探索實現(xiàn)目標(biāo)的行動方案

     Will    意愿

 小組練習(xí)：激發(fā)被指導(dǎo)者實現(xiàn)目標(biāo)的動力

?目標(biāo)框架 

    Positive－正向的

    Equilibrium－綜合平衡的

    Controllable－可控的

    SMART原則

?度量式問題

   衡量無法量化的目標(biāo)

   將模糊的目標(biāo)具體化

?邏輯層次

?單元小結(jié)

模塊四

  教練的運用

目標(biāo)：

?制定行動計劃

內(nèi)容：

?教練實踐探討

    自我教練流程

    教練對象選擇

    教練訓(xùn)練表單

    教練項目案例及90天教練項目流程

?制定行動計劃

     三人小組組建

     訓(xùn)后作業(yè)布置

     個人行動計劃

?課程總結(jié)

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