專業(yè)名稱：教育學

培養(yǎng)層次：專升本

專業(yè)介紹：教育學專業(yè)有著悠久的發(fā)展歷史，經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展已經(jīng)形成了優(yōu)勢突出、特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理的科學布局。教育學專業(yè)現(xiàn)為國 家教育部和財政部聯(lián)合確定的首批特色專業(yè)點，擁有課程與教學論國 家重點學科1個，課程與教學論、比較教育學等國家精品課程4門、國 家精品視頻公開課程1門、雙語教學國 家示范課程1門、國 家級精品資源共享課建設(shè)項目3門，并有強大的團隊和教育部、重慶市重點研究基地（中心）作為支撐。同時，依托網(wǎng)絡與教育方面的優(yōu)勢，在開放性、普適性、實用性、教學資源豐富等方面贏得了良好的聲譽。

培養(yǎng)目標：在學生原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)、具備職業(yè)理想和奉獻精神，使之成為具有較高文化和專業(yè)素養(yǎng)，能夠把握教育教學和學生身心發(fā)展規(guī)律，掌握扎實的教育學、心理學和臨近交叉學科的基礎(chǔ)知識以及教學實踐技能，具有自主學習和終身學習意識和能力，能在各級各類中小 學、幼兒園、教育行政部門及科研機構(gòu)等從事教學、科研、管理、咨詢和輔導方面工作的德智體美勞發(fā)展的應用型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)需要學生在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進一步養(yǎng)成熱愛教育、熱愛學生、勇于奉獻的為師之德，學習教育基本理論和相應交叉學科的基礎(chǔ)知識，接受教育科學研究、教學實踐基本訓練，掌握從事各級各類中小 學、幼兒園等機構(gòu)教學、科研、管理、咨詢和輔導等工作的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的品質(zhì)、知識和能力：

1.愛黨愛國，熱愛教育，熱愛學生，勇于奉獻；

2.掌握教育學、心理學學科的基本理論和基本知識；

3.掌握教育科學研究、課程與教學設(shè)計、教師行動研究的基本方法和技術(shù)；

4.具備寬廣的科學文化知識，具有中國情懷和世界眼光，對社會人生具有自己的判斷；

5.熟悉國家有關(guān)教育的方針、政策和法律法規(guī)；

6.了解教育學新近發(fā)展動態(tài)及趨勢；

7.具有一定的終身學習能力和品質(zhì)，能夠根據(jù)社會及職業(yè)的發(fā)展變化及需求更新自我，具有生涯發(fā)展規(guī)劃及自主學習的基本能力。

主干學科：教育學、心理學

核心課程：

1.教育學：教育學是一門基礎(chǔ)學科，旨在對教育本質(zhì)、教育目的、教育價值、教育與社會的發(fā)展規(guī)律、教育與人的發(fā)展規(guī)律等基礎(chǔ)性問題進行研究和探討。通過對本門課程的學習，能夠使學生對教育及其相關(guān)要素有一個較為而又清晰的理解和認識，為從事教育教學實踐奠定基礎(chǔ)。

2.教育心理學：該課程主要闡述教育心理學的基本規(guī)律和原理及其在學校教育實踐中的應用。著眼于提高學員的教育心理學的理論水平及實際應用能力，是一門既具有一定的理論性、又具有很強的應用性的課程。

3.課程論：通過本課程的學習，了解課程研究的傳統(tǒng)和未來走向；理解各類課程設(shè)置和編制原理存在的基礎(chǔ)和基本觀點；領(lǐng)會課程設(shè)置和編制的基本原則和方法；能用所學原理分析和解決現(xiàn)實學校課程設(shè)置和編制問題。學習本課程，有助于教師系統(tǒng)地了解教育理論；有助于教師成為課程研究者；有助于教師分析和解決教學實踐問題。

4.教學論：通過本課程的學習，幫助學生樹立正確的課程觀和教學觀、把握當前課程與教學改革的動向，掌握并運用有關(guān)原理、方法和技術(shù)，具備從事教育專業(yè)工作的能力，以科學的理論指導教育教學實踐。

5.教育科研方法：旨在適應“教師成為研究者”的呼喚，提高教師教育科研素養(yǎng)。教育科研方法主要幫助研究者采用科學的方法和思路來正確地看待及解決教育問題，以探求教育內(nèi)部各要素之間和其他事物之間的關(guān)系，以及教育的質(zhì)與量之間的變化和規(guī)律。通過對該門課程的學習，學習者能夠提升自我的教育問題意識和科研敏感性，把握現(xiàn)象背后的本質(zhì)性規(guī)律。

6.課堂教學藝術(shù)：“課堂教學藝術(shù)”是以教育學、教學論、教學心理學、教學美學和教學評價等學科理論為依據(jù)，重在將教學科學理論向教學行為技術(shù)轉(zhuǎn)化和執(zhí)教行為訓練，旨在切實提高教師課堂執(zhí)教技術(shù)水平，并使這種技術(shù)能逐步走向藝術(shù)化的一門學科。

7.現(xiàn)代教育技術(shù)及其應用：本門課程是教育與信息技術(shù)相融合的產(chǎn)物，是對現(xiàn)代科技、信息技術(shù)背景下教育變革所做出的一種回應，具有較強的時代特征。現(xiàn)代科學技術(shù)對教育目標、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容、教育手段和教學評價等方面將產(chǎn)生重要影響，通過本門課程的學習，教師能夠具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)素養(yǎng)和能力，從而為提高教育教學質(zhì)量的提供有力支撐。

學習年限：基本學習年限為兩年半。

授予學位：符合成人高等學歷教育本科畢業(yè)生學士學位申請條件的，可申請教育學學士學位。