關(guān)于四川省2024年中考是否會(huì)全省統(tǒng)一命題，教育廳工作人員給出的答復(fù)是，“（明年）四川部分市州（統(tǒng)一命題），甘阿涼沒(méi)有（統(tǒng)一命題）”。至于政策詳情，教育廳工作人員建議參考后續(xù)官方發(fā)布的具體政策文件。
為什么要實(shí)行統(tǒng)一命題？
“實(shí)行中考省級(jí)統(tǒng)一命題，主要目的是為了提高中考命題質(zhì)量，避免中考命題參差不齊的問(wèn)題，并減少命題成本。”21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇指出，實(shí)行中考省級(jí)統(tǒng)一命題，并不會(huì)改變各地的中考錄取格局。這就和實(shí)行高考全國(guó)統(tǒng)一命題一樣，只是使用全國(guó)統(tǒng)一命題卷，但還是按考生在本省的考分排名進(jìn)行評(píng)價(jià)、錄取。
一省的各地市采用省級(jí)命題卷組織學(xué)生中考，中考還主要是各地市范圍內(nèi)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)。因此，考生和家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心各地的教育資源不同，影響中考成績(jī)和錄取。
一省的各地市采用省級(jí)命題卷組織學(xué)生中考，中考還主要是各地市范圍內(nèi)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)。因此，考生和家長(zhǎng)不必?fù)?dān)心各地的教育資源不同，影響中考成績(jī)和錄取。
客觀(guān)而言，實(shí)行中考省級(jí)統(tǒng)一命題，可以整體提高中考命題質(zhì)量，讓中考命題保持更合理的難度，但是，這說(shuō)到底只是命題改革。由于中考錄取還是按考生的分?jǐn)?shù)從高低排序，結(jié)合學(xué)生的志愿進(jìn)行，因此，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力并不會(huì)因采用統(tǒng)一命題卷而減輕。而要減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要進(jìn)一步推進(jìn)中考錄取改革，建立多元評(píng)價(jià)體系。
新中考可能有哪些難點(diǎn)？
在一定程度上，全省統(tǒng)一中考命題勢(shì)必會(huì)降低試題難度，從這一層面來(lái)看能夠減輕學(xué)生中考?jí)毫Γ材芤种瞥敖虒W(xué)的情況發(fā)生
但在實(shí)施過(guò)程中，還是有不少難點(diǎn)，部分觀(guān)點(diǎn)如下：
①全省同考一張?jiān)嚲?，意味著分?jǐn)?shù)有對(duì)比價(jià)值，各地區(qū)的義務(wù)教育水平誰(shuí)是全省最優(yōu)，中考成績(jī)見(jiàn)分曉。地市（縣區(qū)）教育行政及政府的壓力、學(xué)校的壓力都會(huì)變大，而這些都有可能最終轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)可能更重，應(yīng)試性更強(qiáng)；
②中考全省統(tǒng)一命題，最考驗(yàn)的是命題設(shè)計(jì)試卷的這幫人，只有高質(zhì)量的“體現(xiàn)素質(zhì)教育的試卷”“體現(xiàn)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制”，才能有真正做好統(tǒng)一命題的中考；
③對(duì)于經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，教育水平能力比較低的地區(qū)來(lái)說(shuō)，更會(huì)產(chǎn)生不好的影響，會(huì)打擊其教育積極性，更不利于教育能力的提升。
但在實(shí)施過(guò)程中，還是有不少難點(diǎn)，部分觀(guān)點(diǎn)如下：
①全省同考一張?jiān)嚲?，意味著分?jǐn)?shù)有對(duì)比價(jià)值，各地區(qū)的義務(wù)教育水平誰(shuí)是全省最優(yōu)，中考成績(jī)見(jiàn)分曉。地市（縣區(qū)）教育行政及政府的壓力、學(xué)校的壓力都會(huì)變大，而這些都有可能最終轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)可能更重，應(yīng)試性更強(qiáng)；
②中考全省統(tǒng)一命題，最考驗(yàn)的是命題設(shè)計(jì)試卷的這幫人，只有高質(zhì)量的“體現(xiàn)素質(zhì)教育的試卷”“體現(xiàn)素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制”，才能有真正做好統(tǒng)一命題的中考；
③對(duì)于經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，教育水平能力比較低的地區(qū)來(lái)說(shuō)，更會(huì)產(chǎn)生不好的影響，會(huì)打擊其教育積極性，更不利于教育能力的提升。
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