英語(yǔ)閱讀中相關(guān)題型的解題攻略（一）
主旨大意題
標(biāo)志詞：title，subject，main，idea，topic，theme 等詞
- 歸納標(biāo)題題
特點(diǎn)：短小精悍，一般多為一個(gè)短語(yǔ)，涵蓋性強(qiáng)，一般能覆蓋全文意思，性強(qiáng)，表達(dá)范圍要恰當(dāng)，不能隨意改變語(yǔ)意程度或色彩。
- 概括大意題
特點(diǎn)：包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea）
解題技巧：
- 位于段首
往往在文章開(kāi)頭，先點(diǎn)出主題，然后圍繞主題做具體陳述。
判斷較好句是否為主題句，可以分析段落首句與第二、三句的關(guān)系，若第二句開(kāi)始就對(duì)較好句進(jìn)行說(shuō)明，則較好句就是主題句。
有些段落，主題句后面有明顯引出細(xì)節(jié)的信號(hào)詞，如：for example, an example of, first, second, next,last,finally，to begin with, also, ,besides,one...the other,some ,others等
- 位于段尾
有些文章，會(huì)在開(kāi)頭列舉事實(shí)，然后通過(guò)論證闡述作者的核心論點(diǎn)。當(dāng)一種觀點(diǎn)不易解釋清楚或不易別人接受時(shí)，主題句便會(huì)到段落末尾才出現(xiàn)?？梢酝ㄟ^(guò)引出結(jié)論的信號(hào)詞，來(lái)確定主題句的位置在段尾，如：so,therefore,thus,consequently,in conclusion,in short,
in a word,to sum up等
- 位于段中
先介紹背景和細(xì)節(jié)，接著用一句綜合性或概括性的話概括前面的內(nèi)容，然后再圍繞主題展開(kāi)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的深入討論，這種主題句往往會(huì)在段落中間出現(xiàn)。先提出問(wèn)題，，然后給予回答/點(diǎn)出主題思想（主題句），較后給予解釋
- 首尾呼應(yīng)
主題句在段落開(kāi)頭和結(jié)尾先后出現(xiàn)，但并非簡(jiǎn)單重復(fù)，后一個(gè)主題句對(duì)該主題作較后的評(píng)述，或?qū)σc(diǎn)作一概括，或使之引申留給讀者去思考
- 無(wú)明確主題句
找關(guān)鍵詞（出現(xiàn)頻率較高），歸納總結(jié)
注意：
新題型中有一個(gè)選項(xiàng)是干擾項(xiàng)，易犯三種錯(cuò)誤：
（1）表述過(guò)于表面，只涵蓋該段個(gè)別細(xì)節(jié)
（2）表述過(guò)于籠統(tǒng)，已經(jīng)超出該段內(nèi)容
（3）表述于段落內(nèi)容無(wú)關(guān)，在段落中找不到相關(guān)依據(jù)
成都美博教育，立足于成都本土，為高三學(xué)生提供個(gè)性化深度輔導(dǎo)教育服務(wù)，開(kāi)設(shè)有學(xué)科知識(shí)輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，學(xué)習(xí)思維訓(xùn)練，良好習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)科方法傳授等各類圍繞高考的教育培訓(xùn)課程。
一對(duì)一高三輔導(dǎo)班課程安排：
招生對(duì)象：高考生、藝考生、復(fù)讀生；
輔導(dǎo)科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜（物化生）、文綜（政史地）、心理疏導(dǎo)；
班型設(shè)置：一對(duì)一輔導(dǎo)；
上課地點(diǎn)：成都市武侯、錦江、青羊、高新、成華有多校區(qū)，可就近安排。
