優(yōu)路教育
一二級(jí)建造師、消防工程師、造價(jià)工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、建筑師、建造師、...
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優(yōu)路教育
一二級(jí)建造師、消防工程師、造價(jià)工程師、安全工程師、監(jiān)理工程師、建筑師、建造師、...
優(yōu)路教育針對(duì)學(xué)員不解的難題，讓學(xué)員查遺補(bǔ)漏，掌握沖刺階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)，進(jìn)行經(jīng)典模擬分析講解，提高應(yīng)試能力，按章節(jié)梳理教材內(nèi)容，熟悉教材知識(shí)點(diǎn)，實(shí)戰(zhàn)模擬診斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，隨堂學(xué)練結(jié)合，師生答疑互動(dòng)，提煉每科章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)和必考點(diǎn)，幫助學(xué)員了解教材結(jié)構(gòu)，便于后期學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題能夠快速查找到教材正確位置。
凡報(bào)名當(dāng)年年底未達(dá)到法定退休年齡，具備《教師法》規(guī)定教師資格條件并愿意從事教師工作的公民，均可申請(qǐng)并依法認(rèn)定幼兒園、基礎(chǔ)、初級(jí)、高中、中等職業(yè)學(xué)校（含實(shí)習(xí)指導(dǎo)）教師資格。
1.普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)。
2.不需要單獨(dú)考教育學(xué)和教育心理學(xué)。這兩門(mén)課程已經(jīng)統(tǒng)一歸入統(tǒng)考的科目二，是幼兒的《保教知識(shí)與能力》、基礎(chǔ)的《教育教學(xué)知識(shí)與能力》、中學(xué)的《教育知識(shí)與能力》，并由省教育廳統(tǒng)一組織考試。
3.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在教師資格證考試筆試結(jié)束并成績(jī)合格后，可報(bào)名參加數(shù)月后的面試考試。同時(shí)筆試成績(jī)?yōu)閮赡暧行?，期間都可以進(jìn)行面試報(bào)名。
注：考生參加面試的具體時(shí)間安排將在《面試準(zhǔn)考證》中標(biāo)明。（面試流程為：結(jié)構(gòu)化、試講、答辯 ）。
4.具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，無(wú)傳染性疾病，無(wú)精神病史，按《申請(qǐng)認(rèn)定教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)及辦法》，在教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)指定的縣級(jí)以上體檢合格。
5.報(bào)名需要學(xué)歷證、身份證、照片。
6.沒(méi)有教師資格證的是肯定無(wú)法取得正式編制的。
具體的報(bào)名時(shí)間和地點(diǎn)可以通過(guò)當(dāng)?shù)亟逃?、或者教師資格證報(bào)考點(diǎn)了解。
講練結(jié)合撈干貨，學(xué)習(xí)刷題中總結(jié)重難點(diǎn)，構(gòu)建做題思維，掌握知識(shí)點(diǎn)與做題技巧
專(zhuān)項(xiàng)講解，刷題模擬，簽訂協(xié)議，各種班型滿(mǎn)足個(gè)性需求，傾心研制，隨意選擇
優(yōu)路實(shí)力派師資團(tuán)隊(duì)授課，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，講授作答思路 做題技巧
面授班級(jí) 網(wǎng)絡(luò)課程，高度互動(dòng)性教學(xué)，手機(jī)、電腦均可，學(xué)習(xí)更靈活
基礎(chǔ)精講
分章節(jié)，講解考試模塊所含的知識(shí)和易考點(diǎn)，結(jié)合歷年真題進(jìn)行講解，達(dá)到強(qiáng)化理解和記憶的目的，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
習(xí)題強(qiáng)化
常見(jiàn)題型強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提升、抓住得分點(diǎn)；講解歷年真題，傳授做題技巧，幫助學(xué)員提升做題效率和正確率，訓(xùn)練提升應(yīng)試能力。
考前集訓(xùn)
根據(jù)不同地區(qū)考情特點(diǎn)，強(qiáng)化高頻考點(diǎn)和重難點(diǎn)，預(yù)測(cè)考試熱點(diǎn)，幫助學(xué)員在短時(shí)間內(nèi)掌握考點(diǎn)，迅速突破和強(qiáng)化考點(diǎn)。
機(jī)構(gòu)介紹
優(yōu)路教育前瞻性的組建了自有師資隊(duì)伍，設(shè)立了覆蓋30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的教研網(wǎng)絡(luò)，在200多個(gè)地市設(shè)立了分支機(jī)構(gòu)，并形成了課程研發(fā)、教學(xué)實(shí)施、服務(wù)體系、師資管理等方面的要求和標(biāo)準(zhǔn)，搭建起了完善的產(chǎn)品體系和屬地服務(wù)體系，積極開(kāi)展新業(yè)態(tài)，不斷豐富產(chǎn)品類(lèi)型和培訓(xùn)內(nèi)容，為職業(yè)人群提供一站式培訓(xùn)服務(wù)，引領(lǐng)行業(yè)朝著標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?、專(zhuān)業(yè)化、精細(xì)化的方向發(fā)展。
1.，簡(jiǎn)化學(xué)術(shù)報(bào)考學(xué)習(xí)流程；
2.面授，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代多媒體教學(xué)方式相結(jié)合，幫助學(xué)者克服各種聽(tīng)課難的問(wèn)題；
3.，等授課，具有暢通的信息渠道，傳授新考試信息與解題思路；
4.系統(tǒng)知識(shí)梳理與實(shí)務(wù)難點(diǎn)專(zhuān)題分析兩個(gè)階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，綜合考生不同情況合理安排教學(xué)計(jì)劃，盡大努力滿(mǎn)足考生要求；
5.提前學(xué)習(xí)，輕松通過(guò)，我中心提前為每位考生精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料。
6.享受重讀，年考試不過(guò)科目，第二年重新學(xué)習(xí)。（限部分班級(jí)）
教資筆試通過(guò)的考生，參加教師面試考試后，成績(jī)合格，資格認(rèn)定合格才能取得教師資格增證書(shū)，為幫助面試備考，優(yōu)路教育整理各學(xué)科面試導(dǎo)入技巧，快來(lái)讓你的面試試講大放光彩！
對(duì)于導(dǎo)入技巧，一般來(lái)說(shuō)可以分為下面幾種：
直接導(dǎo)入：就是不用借助其他材料，教師只要概述新課的主要內(nèi)容及教學(xué)程序，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，引起學(xué)生思想重視并準(zhǔn)備參與教學(xué)活動(dòng)。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這是一種從已有知識(shí)入手，由已知引向未知的導(dǎo)入方法，使新舊知識(shí)的銜接十分自然、貼切，不僅使學(xué)生鞏固了舊知識(shí)，也為接受新知識(shí)作好了鋪墊。
懸念導(dǎo)入：這是一種以認(rèn)知沖突的方式設(shè)疑，使學(xué)生思維進(jìn)入驚奇、矛盾等狀態(tài)，構(gòu)成懸念的導(dǎo)入方法。
直觀導(dǎo)入：這是一種以引導(dǎo)學(xué)生觀察文物、模型、圖表、圖片（地圖、插圖、漫畫(huà)）等活動(dòng)方式，引起學(xué)生興趣，再?gòu)挠^察中設(shè)置問(wèn)題情境的導(dǎo)入方法。
當(dāng)然還有其他的導(dǎo)入方法，而具體到各個(gè)學(xué)科，需要大家靈活應(yīng)用，下面就給大家舉例說(shuō)明一下！
一、數(shù)學(xué)試講導(dǎo)入技巧
常用的數(shù)學(xué)試講導(dǎo)入技巧有：直接導(dǎo)入、謎語(yǔ)引入、游戲?qū)?、操作引入以及故事?dǎo)入。
例一，游戲?qū)耄航虒W(xué)三角形的內(nèi)角和性質(zhì)時(shí)，教師先讓學(xué)生任意畫(huà)一個(gè)三角形，并用量角器量出三個(gè)角的度數(shù)，然后叫學(xué)生隨意報(bào)出兩個(gè)角的度數(shù)，教師迅速猜出第三個(gè)角的度數(shù)。教師為什么能猜得對(duì)？三角形的三個(gè)角之間有什么關(guān)系？告訴學(xué)生："就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。"
例二，操作引入：教學(xué)《有余數(shù)的除法》時(shí)，先請(qǐng)同學(xué)準(zhǔn)備好小棒，較好組拿出8根，第二組拿出9根，第三組拿出10根，第四組拿出11根，接著讓各小組擺小棒，每4根小棒擺成一個(gè)四邊形，看能擺出幾個(gè)四邊形，然后讓各組長(zhǎng)匯報(bào)，教師板書(shū)8÷4=2、9÷4=2......1、10÷4=2......2、11÷4=2......3，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第二、第三、第四組的結(jié)果為什么和較好組擺的不一樣？較好組正好擺完，第二、第三、第四組擺完后還有余下小棒，這些余下小棒不夠再擺一個(gè)四邊形，我們把多余的小棒的根數(shù)叫余數(shù)。這節(jié)課我們來(lái)研究有余數(shù)的除法，這樣能滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生帶有飽滿(mǎn)的學(xué)習(xí)熱情投身于新課的學(xué)習(xí)之中。
二、語(yǔ)文試講導(dǎo)入技巧
常用的語(yǔ)文試講導(dǎo)入技巧有：深情導(dǎo)入、詩(shī)文引入、音樂(lè)導(dǎo)入、故事引入以及懸念導(dǎo)入等。
例一，詩(shī)文引入：有位老師在講《沁園春·長(zhǎng)沙》時(shí)是這樣導(dǎo)入的:
秋花慘淡秋草黃,耿耿秋燈秋夜長(zhǎng)。已覺(jué)秋窗秋不盡,哪堪風(fēng)雨助凄涼!
助秋風(fēng)雨來(lái)何速!驚破秋窗秋夢(mèng)綠。抱得秋情不忍眠,自向秋屏移淚燭。
多么令人傷感的景象!而我們要學(xué)的毛主席的名篇《沁園春·長(zhǎng)沙》,卻為我們描繪了一副生機(jī)盎然的秋天的圖畫(huà),真是不是春光,勝似春光。
例二，懸念導(dǎo)入：如《看云識(shí)天氣》一課的導(dǎo)入:“請(qǐng)同學(xué)們看課本封面云的圖像,千變?nèi)f化的云和天氣之間有什么聯(lián)系？薄云預(yù)示什么天氣?薄云預(yù)示什么天氣?厚云預(yù)示什么天氣?虹又預(yù)示著什么天氣?”一連串的發(fā)問(wèn),在學(xué)生心中設(shè)下了一個(gè)又一個(gè)的懸念,激發(fā)了學(xué)生探索、學(xué)習(xí)的興趣。
三、英語(yǔ)試講導(dǎo)入技巧
常用的英語(yǔ)試講導(dǎo)入技巧分為多媒體導(dǎo)入和非多媒體導(dǎo)入，多媒體導(dǎo)入可以用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體工具，非多媒體導(dǎo)入可以使用溫故知新導(dǎo)入、故事導(dǎo)入以及表演導(dǎo)入。
例一，視頻導(dǎo)入：如課文主題是自然災(zāi)害，那么上課時(shí)可以給學(xué)生放一段有關(guān)自然災(zāi)害的相關(guān)視頻，讓學(xué)生能夠更直觀的感受到其危害，再可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生看完視頻后的感受，這也是普遍采用的視頻導(dǎo)入的具體操作方法。
例二，表演導(dǎo)入：這個(gè)表演可以是各種表演，如唱歌、跳舞、彈琴、變魔術(shù)等等，只要能夠自然地過(guò)渡到新課皆可。這里面需要注意的是，初高中部分，導(dǎo)入歌曲要與課文主題相關(guān)，如果是基礎(chǔ)部分，可與主題關(guān)系不大，單純?yōu)榱耸箤W(xué)生從下課玩耍的狀態(tài)回到課堂。
四、物理試講導(dǎo)入技巧
常用的物理試講導(dǎo)入技巧有：直觀導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入、演示導(dǎo)入以及懸念導(dǎo)入等。
例一，直觀導(dǎo)入：光的折射-可以利用筷子置于盛有水的水杯中，從外看去好像折斷，從而啟發(fā)學(xué)生思考其中折射的光學(xué)原理，從而導(dǎo)入到光的折射的學(xué)習(xí)。
例二，演示導(dǎo)入：密度-密度是描述物質(zhì)物理特性的物理量，可以借助密度來(lái)區(qū)分不同的物質(zhì)。課程開(kāi)始之前，可以借助酒精和水、雪碧和芬達(dá)請(qǐng)同學(xué)們分別利用嗅覺(jué)和味覺(jué)來(lái)區(qū)分，再給出外觀相似的鐵塊和鋁塊請(qǐng)同學(xué)區(qū)分，此時(shí)同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，從而引出本節(jié)課所學(xué)的另一種描述物質(zhì)物理特性的物理量-密度。
五、化學(xué)試講導(dǎo)入技巧
常用的化學(xué)試講導(dǎo)入技巧有：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入以及懸念導(dǎo)入等。
例一，直觀導(dǎo)入法：《常見(jiàn)的酸和堿》一節(jié)的導(dǎo)入可做如下的設(shè)計(jì)：教師先把一瓶濃鹽酸打開(kāi)瓶口，引導(dǎo)學(xué)生觀察白霧現(xiàn)象，聞氣味，然后提出以下問(wèn)題為什么會(huì)形成白霧？為什么會(huì)有刺激性氣味？接著，教師說(shuō)道：要探索其中的原因，我們需要深入研究鹽酸的物理和化學(xué)性質(zhì)。接下來(lái)的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。
例二，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：《氧氣》，教師一上課就可以把帶有火星的木條在氧氣中復(fù)燃；硫和木炭在氧氣里燃燒；鐵絲在氧氣中燃燒三個(gè)試驗(yàn)進(jìn)行演示，通過(guò)學(xué)生平時(shí)見(jiàn)不到的現(xiàn)象，引發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力。
由于文章篇幅有限，對(duì)于各科的導(dǎo)入技巧先介紹到這里，其實(shí)這些導(dǎo)入方法都是可以公用的，需要考生在多次練習(xí)過(guò)程當(dāng)中逐漸掌握導(dǎo)入的技巧。較后希望大家能在面試中脫穎而出，取得好的成績(jī)！
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