勵學(xué)個性化中小學(xué)輔導(dǎo)
中小學(xué)輔導(dǎo)(小學(xué)輔導(dǎo),初中輔導(dǎo),高中輔導(dǎo)),升學(xué)輔導(dǎo)(中考沖刺,高考沖刺),藝...
寄語:對未來,要抱較大希望;對目標(biāo),要盡較大努力;對結(jié)果,要做較壞打算;對成敗,要持較好心態(tài)。不急不躁,不驕不餒,祝你把握好每分每秒,讓幸福擁抱!
主要授課模式
1對1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
寒假與暑假,正是查漏補缺、鞏固復(fù)習(xí)、銜接預(yù)習(xí)、提升偏弱科、消除疑難點等的大好時機。在此期間,適時給孩子找個合適恰當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)老師,彌補短板,做好承上啟下。
課程內(nèi)容
高中寒暑假輔導(dǎo)補習(xí):在寒暑假將根據(jù)每位學(xué)員實際學(xué)習(xí)情況,針對性制定輔導(dǎo)規(guī)劃。或可查漏補缺,鞏固上學(xué)期所學(xué),彌補不足,解決已學(xué)之重難疑點;或可銜接,消除偏科弱科;或可助力學(xué)員糾正學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣,提升學(xué)生學(xué)習(xí)力等。
7-8年級(-)
學(xué)習(xí)重難點:培養(yǎng)孩子正確的三觀,輕松的度過青春期,漸進鋪墊各階段學(xué)習(xí)體系
課程設(shè)計:理論結(jié)合實際、講故事的方式使學(xué)生由具象化思維向抽象思維過渡
教學(xué)方法:利用視覺感官類的教學(xué)媒介,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)
提升結(jié)果:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立完整的知識體系
9年級(-)
學(xué)習(xí)重難點:如何歸納總結(jié)并梳理高考會考基礎(chǔ)知識點、高頻考點、易失分點
課程設(shè)計:查漏補缺、專題講解、技巧講解,考前復(fù)習(xí)
教學(xué)方法:鞏固拓展基礎(chǔ)的同時,幫助孩子學(xué)習(xí),減輕升學(xué)壓力
提升結(jié)果:掌握正確的解題方法,輕松平和的提高成績
10-11年級(高一高二)
學(xué)習(xí)重難點:基礎(chǔ)知識整合,補全筆記,為高考復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備
課程設(shè)計:優(yōu)先解決基礎(chǔ)問題,其次解決難點專題,較后進行思維訓(xùn)練
教學(xué)方法:因材施教,注重習(xí)慣引導(dǎo),針對問題解決根源
提升結(jié)果:在學(xué)習(xí)過程中形成和運用思維能力,舉一反三
12年級(高三)
學(xué)習(xí)重難點:全科必考基礎(chǔ)知識點、高頻考點、易失分點
課程設(shè)計:系統(tǒng)梳理全科基礎(chǔ)知識,查漏補缺、專題講解、技巧講解,考前-復(fù)習(xí)
教學(xué)方法:找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)進行針對性講解,擴充基礎(chǔ),反復(fù)糾正解題方法和做題思維
提升結(jié)果:穩(wěn)固提升全科學(xué)習(xí)成績
智能教學(xué)與常態(tài)化教學(xué)的互補融合
數(shù)據(jù)分析系統(tǒng):測評分析學(xué)生學(xué)習(xí)盲點顆?;?,可視化教學(xué)數(shù)據(jù)掃除教學(xué)盲區(qū),大數(shù)據(jù)學(xué)情分析,薄弱環(huán)節(jié)一目了然。
紙筆互動課堂:老師學(xué)生同步互動更方便,保持自然紙筆書寫習(xí)慣,采用多樣互動的教學(xué)模式,能夠讓學(xué)生筆記同步展示。
綜合素質(zhì)評價:關(guān)注學(xué)生階段發(fā)展,班級階段性數(shù)據(jù)記錄,多維度關(guān)注學(xué)生成長。問卷調(diào)查系統(tǒng),多維度了解學(xué)生。
模塊教學(xué)專項提升:針對弱科、薄弱模塊需要輔導(dǎo)的學(xué)員,補齊短板。
同步鞏固夯實基礎(chǔ):針對基礎(chǔ)薄弱、跟不上進度的學(xué)員,構(gòu)建知識體系。
強化突破沖刺提升:針對基礎(chǔ)較好,需要解決重難點的學(xué)員,達(dá)到整體提升。
綜合提升培優(yōu)強化:針對優(yōu)勢學(xué)科想培優(yōu)的學(xué)員,拔高沖刺,綜合提升。
好學(xué)校銜接升學(xué)規(guī)劃:針對想進好學(xué)校的學(xué)員,注重備考方法、考試技巧及心態(tài)的訓(xùn)練。
實力雄厚的師資團隊,給予學(xué)生切實的學(xué)習(xí)幫助。每位教師都要經(jīng)歷嚴(yán)格篩選、每次教學(xué)都要經(jīng)過層層把關(guān)。“兩階段 三層次 四結(jié)合”培養(yǎng)體系,增強教師輔導(dǎo)水平
兩階段
崗前培訓(xùn):對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺。
三層次
新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能力四個維度。
青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進階、輔導(dǎo)能力晉級等維度。
高級教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。
四結(jié)合
總部、分部 線上、線下 集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺 通識培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動每位教師不斷增強教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。
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