“高一相差不大，高二始分高下，高三天上地下。”的確，這種顯著的差異，往往是在三年一千多個(gè)日夜中，由微小差異的逐漸積累所導(dǎo)致的。在關(guān)鍵的三年高中生活中，孩子會面臨各種問題，而如何解決這些問題將直接影響他們的未來。因此，作為家長，我們需要與孩子一起面對這些挑戰(zhàn)，幫助他們找到解決方案。

高一潛規(guī)則：

1.那些把高一當(dāng)作高三來過的學(xué)生，較終都取得了不錯(cuò)的成績。但遺憾的是，約80%的學(xué)生直到高三才意識到要努力學(xué)習(xí)。

2.高一的所有課程都不難，高一的各種統(tǒng)考也都不難，數(shù)學(xué)隨隨便便就可以拿個(gè)90多分，但你要知道，壞習(xí)慣改不了，學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變，高二一定出問題。

3.不得不承認(rèn)，現(xiàn)在高考考察更多的是細(xì)心，而不是難題的能力。要調(diào)整學(xué)習(xí)方向，平時(shí)練習(xí)的思路也要轉(zhuǎn)變。

給家長的建議：

進(jìn)入高中階段，學(xué)習(xí)競爭變得更加激烈，考試也變得更加頻繁，孩子的壓力會逐漸增大。特別是在民辦高中，由于學(xué)生都是經(jīng)過擇優(yōu)錄取的，大家的實(shí)力都非常接近。因此，學(xué)生需要承受更大的競爭壓力，如果孩子在基礎(chǔ)時(shí)期一直表現(xiàn)，進(jìn)入高中后可能會面臨一些挑戰(zhàn)和落差。因此，家長需要密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助孩子解決問題。

高二潛規(guī)則：

1.高二面臨的較大挑戰(zhàn)在于數(shù)學(xué)。語文和英語通常不會顯示出明顯的難度提升，但數(shù)學(xué)卻截然不同。高二是難度提升的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)?？梢赃@么說，如果高二數(shù)學(xué)學(xué)得不好，可能會影響到你到高三的學(xué)習(xí)。

2.某中學(xué)教育處主任表示，早戀現(xiàn)象主要發(fā)生在高二年級，同學(xué)之間經(jīng)常肆無忌憚地開玩笑，部分男女生表現(xiàn)得過于親密。

3.高二是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。有些學(xué)生會開始產(chǎn)生畏難情緒，將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)以外的地方，導(dǎo)致成績迅速下滑，對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至自暴自棄，較終一蹶不振。這類學(xué)生在高三往往很難有明顯的突破，因此高考失利的風(fēng)險(xiǎn)是難以避免的。

給家長的建議：

一個(gè)人一生中可以不做壞事，但不可能不犯錯(cuò)。高二是孩子較容易“惹事”和“犯錯(cuò)”的階段。在這個(gè)時(shí)期，孩子的順利發(fā)展是幸運(yùn)的，但遇到一些問題和困惑也是正常的。我們應(yīng)該認(rèn)識到，犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是他們走向成熟所必需的經(jīng)歷。因此，家長們要有心理準(zhǔn)備，有信心和耐心來面對可能出現(xiàn)的問題，同時(shí)也要有教育孩子健康發(fā)展的能力。讓我們共同期待這個(gè)“事故多發(fā)階段”能夠平穩(wěn)度過。

高三潛規(guī)則：

1.如果你無法應(yīng)對高考，那么高考很可能會給你帶來困擾。每年約有40%的學(xué)生無法升學(xué)進(jìn)入高校，而必須選擇出身社會。

2.在高一和高二階段，孩子可能表現(xiàn)出厭學(xué)的傾向，但到了高三，這種傾向可能會變得更為明顯和徹底。此外，逃課和打架等不良行為在高一和高二階段可能只是個(gè)別現(xiàn)象，但到了高三，這些現(xiàn)象可能會變得更加普遍。

3.高三就像一場人生之戰(zhàn)，贏了會為未來的道路鋪平道路，輸了則會使未來的人生充滿荊棘。高三的學(xué)生相較于高一和高二，情感更容易波動，他們可能會在瞬間由歡笑變?yōu)榫趩剩辉S多在高一和高二成績的學(xué)生，到了高三可能會有很大的起伏。

給家長的建議：

有一句話說得好：“如果想要改善親子關(guān)系，就需要家長先做出改變。”面對這些難以理解、充滿矛盾的高中孩子，家長們要想改變與孩子的關(guān)系，必須首先從自己做起。只有通過自我反省和積極尋求改變的處理方式，家長們才能逐漸看到孩子做出積極的回應(yīng)。