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導語概要長沙康語是國內(nèi)專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓練，縮小和普齡兒童的差距。目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓練服務(wù)。
長沙康語兒童康復(fù)中心
專注2-7周歲兒童言語社交康復(fù)
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孩子三歲語言遲緩？還在為孩子語言發(fā)育遲緩，針對性方案。
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教學對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓練的2-7周歲兒童。
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；②氣息訓練； ③20組音系開發(fā)。
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課程效果
①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正常化； ②掌握20組音系發(fā)音； ③促進表達能力。
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寶寶現(xiàn)在一歲七個月了。從出生開始，每天都是背三字經(jīng)、弟子規(guī)、唐詩之類的哄睡，從未間斷。她七八個月會喊爸爸媽媽；十個月會喊爺爺奶奶；一歲會說謝謝等疊詞；一歲四個月，會接兒歌較后一個字；一歲五個月會猜謎語，接唐詩；現(xiàn)在會說‘棉襖’‘被窩’‘毛衣’‘蘿卜’之類簡單的詞語。遇到事情，語言交流基本沒問題。我覺得平時多給他讀讀故事書，唱唱兒歌、童謠等，多跟他溝通交流，會有出乎意料的進步的。寶寶語言發(fā)育水平有早有晚，不必太急。
課程理念 & 原理
課程總理念
通過一對一針對性強化訓練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經(jīng)學前預(yù)備班干預(yù)，提升兒童在集體環(huán)境中學習的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。
課程設(shè)置原理
透過感覺系統(tǒng)的發(fā)展成熟誘發(fā)身體動作的發(fā)展，身體動作發(fā)展進而逐步延伸出語言，語言學習打開認知，認知能力又逐步內(nèi)化產(chǎn)生心理情緒，心理情緒的應(yīng)用形成了社交技能，社交技能的提升，較終實現(xiàn)社會環(huán)境的正常融入。
語言發(fā)育遲緩兒童的訓練方法
1.對事物持續(xù)記憶的訓練：如將患者正在玩的玩具放在毛巾下或箱子中，讓其尋找。
2.促進視線接觸的游戲：如舉高、團團轉(zhuǎn)、逗笑等，通過游戲，加患者與他人的視線接觸，促進意識傳遞方法的學習。
3.事物的操作訓練：從觸摸、抓握等單一的操作發(fā)展到敲打、拿出等復(fù)雜的操作，可利用各種玩具，如搭積木、投環(huán)、擊鼓等。
4.事物基礎(chǔ)概念的學習訓練：通過模仿讓患者懂得身邊日常用品(帽、杯電話等)的用途。
5.情景手勢符號訓練：方法是在日常的情景及訓練的游戲中促進和強化，如在與人告別的情況下，揮揮手表示“再見”，先讓患者看著手勢，令其模仿然后從模仿逐漸進入自發(fā)產(chǎn)生階段。
6.語言符號訓練：開始可在兒童面前放2~3種物品的圖片，治療師說出物品的名稱，請兒童選擇，采取用手指指認或用手拿起圖片，來進行聽理解訓練;然后根據(jù)兒童進步的情況(注意與記憶)來增加訓練圖片的數(shù)目至3~4或6~9種。
7.擴大詞匯量訓練：包括名詞、動詞和形容詞的分化與擴大訓練。如學習動詞“坐”:兒童游戲時，治療師可在旁做體態(tài)語符號(坐在椅子上)和說成人語“坐”讓兒童模仿體態(tài)語并引導語言表達;治療師做“坐”的體態(tài)語，把椅子放于兒童面前;治療師發(fā)出成人語“坐”，并訓練兒童體態(tài)語來表達;治療師做體態(tài)語，并詢問“我在干什么呀?"鼓勵兒童用語言表達;反復(fù)訓練，鼓勵兒童在日常的生活中用語言(成人語)來表達要求。
8.兩詞句的語句訓練：例如訓練“大小+事物”，可選用不同大小的鞋和帽子的圖片各5張進行訓練:在兒童面前放同一事物同一顏色不同大小的兩張圖片，治療師問“哪個是大帽子?哪個是小帽子?”讓兒童選擇，以確定兒童理解語句的能力;并列擺放相同顏色不同大小的鞋和帽子的四張圖片作為示范圖，用“大的鞋……小的帽子”等的言語刺激讓兒童選擇相應(yīng)的圖片。
康語“四元”康復(fù)理念
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醫(yī)學本源
“四元”康復(fù)，首先從醫(yī)學本源出發(fā)，結(jié)合兒童的發(fā)育發(fā)展成長規(guī)律，持續(xù)探索中國孤獨癥診療與康復(fù)體系的現(xiàn)狀與發(fā)展，探索行業(yè)醫(yī)學技術(shù)發(fā)展新趨勢。
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場景多元
構(gòu)建“機構(gòu)、家庭、學校、社會”四維場景，堅持挖掘多元場景下干預(yù)的新技術(shù)和新方法，確保兒童真正融入社會、實現(xiàn)獨立生活。其中，“機構(gòu)”為兒童提供專業(yè)有效的干預(yù)方法，幫助兒童提升技能，降低障礙值；“家庭”推動兒童與家長在熟悉的居家領(lǐng)域里泛化能力，將技能初步融合顯現(xiàn)為功能；“學校”幫助兒童構(gòu)建支持融入；鏈接社會的復(fù)雜環(huán)境，共同創(chuàng)造一個包容、科學支持兒童的社會環(huán)境體系，才能協(xié)力實現(xiàn)康復(fù)目標。
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數(shù)據(jù)溯源
專業(yè)上發(fā)展特色核心技術(shù)，開展先進的康復(fù)治療；依托新理念、新方法、新應(yīng)用，將信息化技術(shù)應(yīng)用到康復(fù)管理中，讓康復(fù)效果得以保障。運用數(shù)字技術(shù)循跡康復(fù)過程，實現(xiàn)“能力評估、康復(fù)計劃、干預(yù)實施”全過程數(shù)據(jù)可視化，并通過康復(fù)過程數(shù)據(jù)剖析干預(yù)方法有效性，從而實現(xiàn)精準康復(fù)。
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協(xié)同致遠
只有機構(gòu)、家庭、學校、社會共同協(xié)力，結(jié)合兒童的能力發(fā)展與家庭實際情況，才能共同實現(xiàn)康復(fù)目標，更好地提升兒童的生命質(zhì)量。
康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z是中國國家標準《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。 目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾10000人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
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