徐州上元教育-Hypermesh有限元軟件初級(jí)培訓(xùn)
上元教育集團(tuán)旗下共有八大品牌課程,每個(gè)子品牌在強(qiáng)大實(shí)力保障下,以蓬勃發(fā)展之勢(shì)在全國(guó)80多個(gè)城市成為所屬職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域佼佼者。咨詢:400-0808-102
授課機(jī)構(gòu) | 靖江上元教育 |
上課地點(diǎn) | 泰州市海陵區(qū)百腦匯八樓822室/泰興市鼓樓北路泰興商城3樓/姜堰區(qū)人民中路東方不夜城2號(hào)樓/靖江中山|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 400-0808-102 |
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課程詳情
徐州上元教育是徐州市一家綜合性教育培訓(xùn),教育,選擇上元就是成就未來!
在CAE工程技術(shù)領(lǐng)域,
Hypermesh的特點(diǎn)是它所具有的強(qiáng)大的有限元網(wǎng)格劃分前處理功能和后處理功能。一般來說,CAE分析工程師80的時(shí)間都花費(fèi)在了有限元模型的建立,修改和網(wǎng)格劃分上,所以采用一個(gè)功能強(qiáng)大,使用方便靈活,并能夠與眾多CAD系統(tǒng)和有限元求解器進(jìn)行方便的數(shù)據(jù)交換的有限元前后處理工具,對(duì)于有限元分析工作的質(zhì)量和效率具有十分重要的意義。HyperMesh?是一個(gè)高性能的有限元前后處理器,它能讓CAE分析工程師在高度交互及可視化的環(huán)境下進(jìn)行仿真分析工作。
教學(xué)內(nèi)容:
1、 有限元基礎(chǔ)理論
2、 Hypermesh有限元軟件的介紹
3、 Hypermesh軟件中幾何模型的建立
4、 Hypermesh軟件中網(wǎng)格的劃分
5、 Hypermesh軟件中邊界條件的添加
6、 Hypermesh軟件求解器的介紹
7、 有限元模型的分析
8、 Hypermesh軟件后處理
9、 Hypermesh軟件中實(shí)例分析
培訓(xùn)方式及
:
1、采用軟件操作結(jié)合案例分析的講解方式,培訓(xùn)過程中可帶自己的案例進(jìn)行練習(xí)。
2、培訓(xùn)完成后,可以達(dá)到基本熟練使用hypermesh軟件進(jìn)行高質(zhì)量網(wǎng)格劃分的能力,并以此為基礎(chǔ)隨著在工作中的使用,不斷有限元分析能力和水平。
網(wǎng)格劃分培訓(xùn)方案
:
1、模型導(dǎo)入
Igs x_t
等格式三維模型導(dǎo)入,裝配體結(jié)構(gòu)導(dǎo)入,兼容性格式。
2、幾何清理
小特征、間隙、倒角、圓角、小孔等特征清理;
3、中面抽取
薄壁實(shí)體結(jié)構(gòu)抽取中面,面體的修補(bǔ),局部增加或刪除、移動(dòng)等。
4、AUTOMESH網(wǎng)格劃分
自動(dòng)二維網(wǎng)格劃分技術(shù)
5、2D單元質(zhì)量檢查
單元質(zhì)量計(jì)算,重劃分,質(zhì)量檢查依據(jù),各操作面板使用。
6、BatchMesher工作流程
批處理網(wǎng)格劃分流程:幾何容差清理,創(chuàng)建和編輯實(shí)體等
7、六面體網(wǎng)格劃分
一般六面體網(wǎng)格劃分原則,網(wǎng)格劃分方法,映射網(wǎng)格劃分,結(jié)構(gòu)網(wǎng)格劃分,網(wǎng)格質(zhì)量檢查,復(fù)雜六面體網(wǎng)格劃分等。
8、四面體網(wǎng)格劃分
自由網(wǎng)格劃分算法,高質(zhì)量四面體網(wǎng)格劃分方法,四面體網(wǎng)格質(zhì)量檢查。
學(xué)習(xí)的技巧經(jīng)驗(yàn):
有限元軟件是理論與經(jīng)驗(yàn)高度融合的計(jì)算軟件,初學(xué)者剛接觸軟件時(shí),可從理論知識(shí)、軟件操作、實(shí)際案例分析三大塊入手。理論知識(shí)方面,需要了解基礎(chǔ)的力學(xué)知識(shí),如理論力學(xué)和材料力學(xué),若有靜力可了解下彈性力學(xué),塑性力學(xué),熱力學(xué)等學(xué)科知識(shí)。軟件學(xué)習(xí)方面,要多練習(xí),合理的提出疑問,然后對(duì)這些疑問有針對(duì)性的一一解決。有限元分析的目的更重要的是指導(dǎo)工程實(shí)踐,所以任何脫離工程實(shí)際的分析都是沒有意義的,無論是受力分析還是加載等軟件設(shè)置都要建立在實(shí)際工程基礎(chǔ)上,太多的簡(jiǎn)化和軟件本來能夠?qū)崿F(xiàn)的確簡(jiǎn)化了這些都是造成有限元分析結(jié)果不準(zhǔn)確的原因。同一個(gè)結(jié)構(gòu),不同人分析的結(jié)果確不同,原因就在于使用者的理論與軟件水平不同,有限元軟件只是個(gè)計(jì)算工具。
所以,有限元軟件對(duì)于有一定設(shè)計(jì)工程經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)起來很容易的。在網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代,自學(xué)完全可以解決問題,但是由于有限元的特殊性,軟件自學(xué)是需要花費(fèi)一定的時(shí)間的,一對(duì)一式講解的目的在于掌握有限元分析技術(shù)的核心,不單單是軟件的操作,還涵蓋了常用的理論基礎(chǔ)知識(shí),軟件操作經(jīng)驗(yàn),工程案例分析經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容,短時(shí)間內(nèi)達(dá)到從入門到的目的。報(bào)大班幾十個(gè)人學(xué)習(xí)的本質(zhì)只是練習(xí)軟件操作,無法將初學(xué)者的疑問與講師充分的溝通,更談不上學(xué)以致用了。
入門容易難,這是有限元軟件的共性,而這一難點(diǎn)主要是集中在理論、軟件操作、工程經(jīng)驗(yàn)三者的融會(huì)貫通,當(dāng)這一點(diǎn)做到的時(shí)候,入門早已經(jīng)變?yōu)榱恕?br/>教學(xué)模式:
軟件培訓(xùn)采用“一對(duì)一”式教學(xué)(而非10幾人次的大班制講解),學(xué)員隨時(shí)可與講師問題交流,融匯貫通,并可攜帶實(shí)際案例,學(xué)以致用,學(xué)不會(huì)退還全部學(xué)費(fèi),從基礎(chǔ)入門到高端分析的內(nèi)容深入覆蓋,理論講解---軟件操作---經(jīng)驗(yàn)傳授---三位一體。
集中面授,一對(duì)一講解模式;適合于想要掌握軟件分析技術(shù)的工程技術(shù)人員;
咨詢電話: 聯(lián)系QQ:/span>
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