語言訓(xùn)練課程（自閉癥 語言發(fā)育遲緩 廣泛性發(fā)育遲緩）

本課程適應(yīng)對象：1-7歲有語言發(fā)展障礙的兒童

課程設(shè)置：20課時/期，每次訓(xùn)練1課時，每課時30分鐘，每周2-3課時

分班設(shè)置：根據(jù)年齡和評估結(jié)果采用一對一或小班化訓(xùn)練

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。

語言發(fā)育障礙指各種原因引起的理解表達(dá)和交流過程出現(xiàn)障礙，主要包括表達(dá)性語言障礙感受性語言障礙和伴發(fā)癲癇的獲得性失語等。

看看您的孩子是否存在以下語言的問題

1．兩歲多了,很聰明,可是常常只會用手指替代說話,不肯說話,發(fā)出嗯嗯,啊啊啊的聲音, 不給他想要的東西就哭就鬧；

2．喜歡用自己的語言說些大人聽不懂的話；

3．兩歲以上了，還是只會發(fā)疊音,除此之外的音很少或幾乎沒有；

4．孩子會發(fā)音,但是孩子說的有些話常常讓大人聽不懂,如說"花"會發(fā)成"發(fā)"的諧音,等構(gòu)音的不清晰；

5．孩子三歲以上說話常常語序顛倒,詞不達(dá)意,自己不會貫穿邏輯,缺乏語言的組織能力；

6．孩子兩三歲什么都懂,大人說的他幾乎都能聽懂,可是孩子就是不肯開口說話；

如若以上常見的六項(xiàng)中你符合一項(xiàng)就要警惕了,錯過孩子的佳訓(xùn)練學(xué)習(xí)期將會影響他的一生

注：以上六項(xiàng)是幾種常見的情況,不包括語言遲緩的所有表現(xiàn)

語言發(fā)育遲緩的嚴(yán)重性

語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致孩子不能正常交流學(xué)習(xí)將嚴(yán)重影響孩子的一生,影響孩子正常人格發(fā)育，在七八歲以前能得到糾正好，年齡越大糾正越困難。

和平鴿語言訓(xùn)練主要包括以下幾個方面綜合訓(xùn)練

1．語言理解訓(xùn)練

2．語言表達(dá)訓(xùn)練

3．口部肌肉訓(xùn)練

4．感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

5．構(gòu)音訓(xùn)練

和平鴿教育、禾欣康復(fù)是一家特殊的教育，擁有一個充滿愛心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)，有著國內(nèi)專業(yè)的教學(xué)技術(shù)支持，主要針對語言，注意力，社交，情感，理解力，感覺統(tǒng)合運(yùn)動能力，邏輯思維組織能力等發(fā)育相對落后的孩子們提供專業(yè)的訓(xùn)練，讓他們擁有一個更好的明天。

和平鴿旨在為0一15歲語言障礙兒童，發(fā)育遲緩兒童，自閉癥兒童及學(xué)習(xí)障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的社會服務(wù)。本追求責(zé)任至上，以人為本的文化理念，尊重每個孩子的個體差異，采用科學(xué)化，系統(tǒng)化，個別化的康復(fù)訓(xùn)練方法，提供個性化的訓(xùn)練課程。與國內(nèi)外醫(yī)療研究，兒童健康咨詢，教育等建立了廣泛的合作關(guān)系，目前擁有醫(yī)學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)，護(hù)理學(xué)，社會工作等領(lǐng)域的專業(yè)人士組成的團(tuán)隊(duì)，愿意用愛心，耐心，專業(yè)協(xié)助孩子得到的潛能發(fā)展。

和平鴿簡介

“和平鴿”的使命：為兒童學(xué)習(xí)與成長提供專業(yè)服務(wù)，讓孩子健康成長。

“和平鴿”的宗旨：用專業(yè)打造，用愛心筑造成長，用真誠照亮未來。

特點(diǎn)

1.課程多樣化：個訓(xùn)、語言（構(gòu)音）、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)、口肌、社交情景、電腦、注意力、情商、音樂沙盤、精心瑜伽等一系列課程。

2.個別化教育：根據(jù)孩子的不同需求，因材施教、結(jié)合評估結(jié)果為孩子量身定制課程。

3.團(tuán)隊(duì)專業(yè)化：和平鴿的團(tuán)隊(duì)由多位的，特殊教育學(xué)、兒童康復(fù)、心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、特殊教育老師等領(lǐng)域的專業(yè)人士組成跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為兒童提供與學(xué)習(xí)能力發(fā)展相關(guān)的運(yùn)動、認(rèn)知、語言、情訓(xùn)、社交等技能的性能連與咨詢服務(wù)。

4.跟蹤完善化：和平鴿將會為在這里學(xué)習(xí)的每個孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，免費(fèi)為家長提供家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，讓家長不再為孩子回到自己的家鄉(xiāng)后，家庭無法提供類似的訓(xùn)練而焦慮。

5.服務(wù)人文化：為學(xué)齡兒童開設(shè)語文、數(shù)學(xué)等文化課程，對于在普校就讀的特殊兒童提供隨班陪讀服務(wù)。

6、主要針對隨班就讀,送教上門,提供服務(wù)

1）幫助孩子遵守課堂規(guī)則和課堂紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)效率以及控制自己的行為；

2）利用集體課和課間休息時間，引導(dǎo)社交互動，生活自理，如：讓孩子能夠獨(dú)立上廁所、養(yǎng)成課間去上廁所洗手的好習(xí)慣； 

3）引導(dǎo)孩子對人有禮貌，成為孩子和同學(xué)老師之間的溝通橋梁，幫助孩子和他們進(jìn)行互動，加深彼此的理解和溝通，營造一個包容的環(huán)境。

預(yù)約試聽體驗(yàn)課程：

學(xué)員如需參加體驗(yàn)課程，至少需一周和顧問預(yù)約體驗(yàn)課程，提供給顧問參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問會及時登記預(yù)約就近校區(qū)體驗(yàn)課程，預(yù)約后顧問會通過電話或短信及時通知學(xué)員。