社交情景課程（自閉癥 情緒障礙）

本課程適應(yīng)對(duì)象：3-12歲有社交情感發(fā)展問(wèn)題的兒童

課程設(shè)置：20課時(shí)/期，每次訓(xùn)練1課時(shí)，每課時(shí)30分鐘，每周2-3課時(shí)

分班設(shè)置：根據(jù)年齡和評(píng)估結(jié)果采用小班化訓(xùn)練

孩子社交缺失的主要表現(xiàn):

1.喜歡獨(dú)處,很少或者根本不知道怎么和小朋友一起玩.

2.在集體活動(dòng)中缺乏自信心,久而久之變得膽小,不敢表現(xiàn)自己,慢慢的隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)的增強(qiáng)變的自卑,嚴(yán)重的甚至變得有自閉傾向.

3.在集體活動(dòng)中,常常有短暫的合作,當(dāng)組織者不關(guān)注他時(shí),他就會(huì)自己做自己的事情,缺乏自律意識(shí),一定要有人不斷提醒才能配合集體活動(dòng)的角色完成.

4.興趣狹隘,往往在集體課上,對(duì)自己感興趣的部分表現(xiàn)的積極性很高,對(duì)自己不感興趣的地方就自己做自己的事情.

5.在課堂上自己會(huì)走來(lái)走去,隨心所欲,沒有集體榮譽(yù)感,缺乏責(zé)任感,和規(guī)則感.

6.現(xiàn)在的孩子都是家里的小皇帝,小公主,自我意識(shí)很強(qiáng),在集體課上,或者和小伙伴相處的時(shí)候,常常不愿意吃虧,采取強(qiáng),咬,打得方式來(lái)維護(hù)自己的利益.其實(shí)孩子們都很聰明,只是缺少了合作及規(guī)則等的訓(xùn)練.

7.孩子高興地時(shí)候愿意和小伙伴玩，當(dāng)小伙伴的某句話或者某個(gè)外界刺激對(duì)他來(lái)說(shuō)不舒服時(shí)，孩子常常采取一些極端的方法，比如大喊大叫，或者在地上打滾，甚至打人。

三．我們的社交課

１.根據(jù)孩子的情況，在課堂中設(shè)置情景，因材施教。

２結(jié)合孩子常見的社交問(wèn)題，讓問(wèn)題課堂再現(xiàn)，從根本解決。

３幫助孩子建立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，在課堂中獲得合作的快樂(lè)，讓自我的價(jià)值得到體現(xiàn)，從而增強(qiáng)自信心。

和平鴿教育、禾欣康復(fù)是一家特殊的教育，擁有一個(gè)充滿愛心、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)，有著國(guó)內(nèi)專業(yè)的教學(xué)技術(shù)支持，主要針對(duì)語(yǔ)言，注意力，社交，情感，理解力，感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)能力，邏輯思維組織能力等發(fā)育相對(duì)落后的孩子們提供專業(yè)的訓(xùn)練，讓他們擁有一個(gè)更好的明天。

和平鴿旨在為0一15歲語(yǔ)言障礙兒童，發(fā)育遲緩兒童，自閉癥兒童及學(xué)習(xí)障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練的社會(huì)服務(wù)。本追求責(zé)任至上，以人為本的文化理念，尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，采用科學(xué)化，系統(tǒng)化，個(gè)別化的康復(fù)訓(xùn)練方法，提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程。與國(guó)內(nèi)外醫(yī)療研究，兒童健康咨詢，教育等建立了廣泛的合作關(guān)系，目前擁有醫(yī)學(xué)，心理學(xué)，教育學(xué)，護(hù)理學(xué)，社會(huì)工作等領(lǐng)域的專業(yè)人士組成的團(tuán)隊(duì)，愿意用愛心，耐心，專業(yè)協(xié)助孩子得到的潛能發(fā)展。

和平鴿簡(jiǎn)介

“和平鴿”的使命：為兒童學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)提供專業(yè)服務(wù)，讓孩子健康成長(zhǎng)。

“和平鴿”的宗旨：用專業(yè)打造，用愛心筑造成長(zhǎng)，用真誠(chéng)照亮未來(lái)。

特點(diǎn)

1.課程多樣化：個(gè)訓(xùn)、語(yǔ)言（構(gòu)音）、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)、口肌、社交情景、電腦、注意力、情商、音樂(lè)沙盤、精心瑜伽等一系列課程。

2.個(gè)別化教育：根據(jù)孩子的不同需求，因材施教、結(jié)合評(píng)估結(jié)果為孩子量身定制課程。

3.團(tuán)隊(duì)專業(yè)化：和平鴿的團(tuán)隊(duì)由多位的，特殊教育學(xué)、兒童康復(fù)、心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、特殊教育老師等領(lǐng)域的專業(yè)人士組成跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，為兒童提供與學(xué)習(xí)能力發(fā)展相關(guān)的運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言、情訓(xùn)、社交等技能的性能連與咨詢服務(wù)。

4.跟蹤完善化：和平鴿將會(huì)為在這里學(xué)習(xí)的每個(gè)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，免費(fèi)為家長(zhǎng)提供家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)不再為孩子回到自己的家鄉(xiāng)后，家庭無(wú)法提供類似的訓(xùn)練而焦慮。

5.服務(wù)人文化：為學(xué)齡兒童開設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課程，對(duì)于在普校就讀的特殊兒童提供隨班陪讀服務(wù)。

6、主要針對(duì)隨班就讀,送教上門,提供服務(wù)

1）幫助孩子遵守課堂規(guī)則和課堂紀(jì)律、完成學(xué)業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)效率以及控制自己的行為；

2）利用集體課和課間休息時(shí)間，引導(dǎo)社交互動(dòng)，生活自理，如：讓孩子能夠獨(dú)立上廁所、養(yǎng)成課間去上廁所洗手的好習(xí)慣； 

3）引導(dǎo)孩子對(duì)人有禮貌，成為孩子和同學(xué)老師之間的溝通橋梁，幫助孩子和他們進(jìn)行互動(dòng)，加深彼此的理解和溝通，營(yíng)造一個(gè)包容的環(huán)境。

預(yù)約試聽體驗(yàn)課程：

學(xué)員如需參加體驗(yàn)課程，至少需一周和顧問(wèn)預(yù)約體驗(yàn)課程，提供給顧問(wèn)參加學(xué)員姓名+電話+課程+所在地區(qū)，顧問(wèn)會(huì)及時(shí)登記預(yù)約就近校區(qū)體驗(yàn)課程，預(yù)約后顧問(wèn)會(huì)通過(guò)電話或短信及時(shí)通知學(xué)員。