訓(xùn)練過(guò)程 1.評(píng)估 (Screening)
培訓(xùn)中心式:
家庭式:
2.個(gè)性方案(Customization)
結(jié)合家長(zhǎng)評(píng)估,學(xué)員,學(xué)員腦電信息,和學(xué)員的實(shí)際需求和時(shí)間安排,競(jìng)思定制個(gè)性化培訓(xùn)方案。包括: 儀器訓(xùn)練:競(jìng)思訓(xùn)練的核心。從孩子的大腦的角度糾正多動(dòng)分心的問(wèn)題。 習(xí)題鞏固:在專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)老師指導(dǎo)下進(jìn)行,儀器訓(xùn)練的,讓孩子反應(yīng)更。 心理輔導(dǎo):專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)老師面對(duì)面為孩子心理輔導(dǎo),解決孩子家庭和校園心理困擾。 行為糾正:競(jìng)思使用15項(xiàng)行為糾正方法,改正孩子多動(dòng)和小動(dòng)作的習(xí)慣。 情緒管理:疏導(dǎo)孩子與父母的對(duì)抗情緒,讓孩子更能理解家長(zhǎng),不再與家長(zhǎng)對(duì)立撞。
3.競(jìng)思訓(xùn)練(Training)
培訓(xùn)中心式訓(xùn)練:包括以上五大方法的綜合運(yùn)用,據(jù)孩子情況個(gè)性化定制。 家庭式訓(xùn)練:由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)為孩子佩戴,佩戴位置和訓(xùn)練方案由競(jìng)思老師給出,經(jīng)美國(guó)博士審核。 家長(zhǎng)按注意力的要求安排訓(xùn)練,競(jìng)思跟蹤,每天通過(guò)QQ,郵件,手機(jī)等方式跟競(jìng)思老師保持密切聯(lián)系。 家長(zhǎng)每次訓(xùn)練結(jié)束后,傳送訓(xùn)練數(shù)據(jù),動(dòng)態(tài)調(diào)整方案。 儀器訓(xùn)練間隔期間進(jìn)行習(xí)題鞏固訓(xùn)練。 競(jìng)思為家長(zhǎng)總結(jié)出上百種注意力改善方法,家長(zhǎng)在家為孩子糾正不良行為習(xí)慣。
4.評(píng)估(Evaluation)
體現(xiàn)在以下六個(gè)方面1.CNS專(zhuān)業(yè)軟件評(píng)估:結(jié)業(yè)與入學(xué)對(duì)比。 2.儀器:用腦電儀器進(jìn)行結(jié)果對(duì)比,顯示孩子大腦注意力能力的進(jìn)步。 3.填寫(xiě)家長(zhǎng)問(wèn)卷:通過(guò)對(duì)比家長(zhǎng)問(wèn)卷,對(duì)比孩子的進(jìn)步。 4.學(xué)校:孩子迎來(lái)期中和試,之后,比較學(xué)習(xí)的進(jìn)步。 5.習(xí)題速度比較:家長(zhǎng)比較孩子每次競(jìng)思習(xí)題速度和準(zhǔn)確度 6.日常觀(guān)察: 家長(zhǎng)通過(guò)日常觀(guān)察孩子行為的進(jìn)步,和老師的評(píng)語(yǔ),發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步
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