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新東方德語(yǔ)初級(jí)(下)全日制班

課程簡(jiǎn)介

進(jìn)一步學(xué)習(xí)德語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法：學(xué)員在初下階段將學(xué)習(xí)名詞和代詞的四種變格和使用條件；德語(yǔ)的及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞；可分動(dòng)詞的形式和使用規(guī)則； 六個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的變位和使用規(guī)則，形容詞作定語(yǔ)的詞尾變化；否定形式等。通過(guò)初下的學(xué)習(xí)，學(xué)生在期末時(shí)應(yīng)該掌握2300個(gè)左右詞匯，可以較流利地進(jìn)行不很復(fù)雜的日常會(huì)話(huà)以及簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)，學(xué)完將達(dá)到歐洲語(yǔ)言水平體系A(chǔ)1.2水平。

適合學(xué)員(滿(mǎn)足以下其一即可)

有約120學(xué)時(shí)德語(yǔ)知識(shí)的學(xué)員

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)初下的學(xué)習(xí)，學(xué)生在期末時(shí)應(yīng)該掌握2300個(gè)左右詞匯，可以較流利地進(jìn)行不很復(fù)雜的日常會(huì)話(huà)以及簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)。學(xué)完將達(dá)到歐洲語(yǔ)言水平體系A(chǔ)1.2水平。

授課內(nèi)容：

通過(guò)初下的學(xué)習(xí)，學(xué)生在期末時(shí)應(yīng)該掌握2300個(gè)左右詞匯，可以較流利地進(jìn)行不很復(fù)雜的日常會(huì)話(huà)以及簡(jiǎn)單的專(zhuān)業(yè)對(duì)話(huà)，達(dá)到《歐洲語(yǔ)言共同參考框架》A1的水平。進(jìn)一步學(xué)習(xí)德語(yǔ)初級(jí)語(yǔ)法：學(xué)員在初下階段將學(xué)習(xí)名詞和代詞的四種變格和使用條件；德語(yǔ)的及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞；可分動(dòng)詞的形式和使用規(guī)則； 六個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的變位和使用規(guī)則，形容詞作定語(yǔ)的詞尾變化；否定形式等。

課程特色：

進(jìn)一步鞏固德語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，注重詞匯的積累，加強(qiáng)日常會(huì)話(huà)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，不斷日常習(xí)慣用語(yǔ)。同初上精品班一樣，初下德語(yǔ)班也會(huì)涉及到德國(guó)的風(fēng)土人情，歷史地理等方面的國(guó)情知識(shí)。老師還會(huì)在上課時(shí)和學(xué)生共同討論學(xué)好外語(yǔ)的方法，讓學(xué)生思考并發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

師資分配：

中教教師，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，大部分具有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言功底扎實(shí)，受到學(xué)生好評(píng)。

教材明細(xì)：

《當(dāng)代德語(yǔ) Studienweg Deutsch》冊(cè)學(xué)生用書(shū)；《當(dāng)代德語(yǔ)》冊(cè)練習(xí)手冊(cè)；《當(dāng)代德語(yǔ)》冊(cè)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練；主編：梁敏 聶黎曦（Michael Nerlich）出版社：外語(yǔ)教研社需要自購(gòu)教材

開(kāi)班規(guī)律：

寒暑假全日班,平時(shí)走讀晚班和周末班

其他：

本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的目的，期中和期末兩次，通過(guò)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。試決定學(xué)生是否合格進(jìn)入下一個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)。只有通過(guò)試的學(xué)生才能進(jìn)入下一級(jí)別的學(xué)習(xí)。兩級(jí)連報(bào)95折，杭州新東方老學(xué)員98折（優(yōu)惠不可疊加）