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溫州卡耐基交際與口才培訓

一、課程描述

      美國卡耐基教育基金會在研究中發(fā)現(xiàn)，在工程界，約有15的人認為其緣于技術(shù)方面的知識，而85的人卻認為他們的成 功緣于人類工程學的知識??個性與領(lǐng)導(dǎo)別人的能力，這就是人們常說的“一個人的15靠的是專業(yè)知識，而85要靠人際關(guān)系、處世技巧?！边@句話的由來。

      善于與人交往，能很好地處理人際關(guān)系，在我們身處市場經(jīng)濟的年代，對于每個人來說顯得比以往任何時候都更加重要。一般來講 一個人如果只擁有一門工程、計算機或財會這樣專業(yè)知識，只能得到一般的，但要是還能擁有善于與別人溝通、影響他人和領(lǐng)導(dǎo)別人的能力，那便很快能夠獲得，得到較高的了。　

      讓戴爾?卡耐基先生載譽的是他那本的《人性的弱點》一書，這本書里總結(jié)了與人相處的39條原則，對做人處世非常有 幫助。溫州卡耐基學校借鑒卡耐基先生教育哲學，結(jié)合中國人的心理特點設(shè)置了《交際與口才》訓練課程，其目的只有一個，就是幫助人們解決社會生活中重要的問 題：如何與工作、生活中的人相處得更好并影響他們，使自己廣受歡迎，得更多的機會與合作。課程采用課堂參與討論、課后實踐的“學做合一”的教學形式，既生動有趣又富有實效，讓學員從教學實踐中獲得大的收益。

二、學員反饋
國旅公司  楊  忠
    原來對自己不滿意，工作不順心，和愛人經(jīng)常吵架，想分開，為了孩子沒分，當時問孩子誰好，孩子說姥爺好，姥姥好，媽媽好，爸爸好，把我排在后。通過學習常抱欣賞的眼光，現(xiàn)在心態(tài)平和，和岳父母不撞，和愛人不吵了。再問孩子誰好，現(xiàn)在是爸爸好，姥爺好，姥姥好，媽媽好，我的排序發(fā)生了變化。

西曼咨詢公司  王璐路
    參加人際關(guān)系學習，是我歷史上里程碑。我原來喜罵人，總喜歡給人加四個字：你這弱智。結(jié)果，多年的朋友不來往。上了課，才發(fā)現(xiàn)上后一弱智，就是我，看不慣別人，是我弱智。我把電話本找出，給原來打了小X的人打電話，成見消除了，他們又幫我了。對老師我不是感謝是感激。

王育梅
    我來上課的原因是發(fā)現(xiàn)老公長大了。他原來比我大五歲，但就是個小大人。上個月我感覺他成熟了。會表達愛了，他原來以為在心里就行，不說出來?，F(xiàn)在不了，有，我的臉色難看，我問他臉怎么樣，他說你什么時候都漂亮。又，我發(fā)火，原以為他也會發(fā)火。沒想到這，他在沙發(fā)上，看我走來走去。我說你怎么不發(fā)火了？他說我看你表演。我問他哪來這么大的變化，他才告訴我他到卡耐基學校學習了。

航空醫(yī)院  張小玲
    上了課，一是感覺后悔，我前年就看到廣告，但沒來。要是早來，學到知識更早，收獲更多，對我工作幫助更大。我那個年代沒強調(diào)這種教育，又在部隊工作過，人很簡單。我工作做得好，就是和人難融洽，兩年和主管領(lǐng)導(dǎo)說不到十句話。有次節(jié)約幾十萬，也沒得到表揚?，F(xiàn)在院里脾氣暴的領(lǐng)導(dǎo)，我也能和他談得很高興。二是感覺幸運，終于下決心來了，學習到了為人處世的方法。

三、教學大綱

《交際與口才》（一級）教學大綱

《交際與口才》（二級）教學大綱

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