《優(yōu)思堂家長沙龍》專題報(bào)道-過度教育對(duì)孩子的影響
此次家長沙龍的召開是為了讓家長了解什么是過度教育，家長的哪些做法屬于過度教育，以及過度教育所帶來的影響，以幫助家長科學(xué)地教育孩子。
| 授課機(jī)構(gòu) | 蘇州優(yōu)思堂教育 |
| 上課地點(diǎn) | 蘇州新區(qū)鄧尉路9號(hào)潤捷廣場(chǎng)南樓8樓802室|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0512-66555771 |
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課程詳情
中心主任王老師首先以解釋了過度教育的含義。過度教育就是我們平常所說的“過高要求，過多關(guān)注，過多照顧”。
當(dāng)王老師講到孩子興趣班的個(gè)數(shù)，各位家長積極參與，紛紛舉手配合。其中一位爸爸講述了自己為孩子選興趣班的過程，自己帶著孩子在少年宮轉(zhuǎn)了一圈，結(jié)果只選了一個(gè)孩子喜歡的機(jī)器人制造。講到：“其實(shí)自己對(duì)孩子的期望也很大，內(nèi)心很焦慮，但是知道孩子的能力不夠，接受能力和控制能力都弱一些，報(bào)興趣班孩子喜歡、感興趣才是重要的?！边@位家長說完，下面一片掌聲。接著王老師指出，這位學(xué)員的爸爸非常理性，在報(bào)興趣班上尊重孩子的意愿，而且還注重可行性，這一點(diǎn)值得我們?cè)谧募议L學(xué)習(xí)。之后又有幾個(gè)家長講述了孩子報(bào)興趣班的情況。 還有一位媽媽說“來優(yōu)思堂之前，給孩子請(qǐng)的老師教鋼琴，可孩子老是記不住樂譜，學(xué)得就慢，我覺得孩子笨。而且每次上課孩子也覺得很痛苦。來到優(yōu)思堂之后才發(fā)現(xiàn)，原來孩子的視覺記憶力比較差，而且視覺廣度也窄，再仔細(xì)想想，他平時(shí)寫字也是看一筆寫一筆，難怪他記不住樂譜。于是我就把鋼琴課停掉了?！?/span> 王老師還指出，興趣班過多就是過度教育的一種??過高要求；不恰當(dāng)?shù)呐d趣班，如通過書法、鋼琴、圍棋等來練注意力，往往會(huì)取得適得其反的功效。針對(duì)這個(gè)問題，王老師還深刻講解了“木桶理論”，后給出了建議：給孩子選興趣班要遵守“木桶理論”，不要把孩子的短板（短處）與別的孩子的長板（長處）相比，要理性地權(quán)衡，根據(jù)孩子的特長、喜好來報(bào)，還要看可行性。王老師還特別提出說，我們優(yōu)思堂學(xué)員家長當(dāng)中也有對(duì)孩子要求不高的，比如有一位家長就對(duì)孩子說“上學(xué)并不是為了考清華北大，只要你努力就行了。”還有學(xué)員家長關(guān)注孩子的心理，把孩子的快樂看做是重要的，這些家長都現(xiàn)身說法，這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。在此期間，王老師還分析了，優(yōu)思堂教育與學(xué)校教育的不同。 接下來，王老師以自己身邊鮮活的案例給大家說明“過度教育”的另一表現(xiàn)形式??過多關(guān)注。一個(gè)曾經(jīng)在優(yōu)思堂培訓(xùn)過的學(xué)員馬上中考了，爸爸很著急，原因是學(xué)校老師向爸爸反映，孩子下課在操場(chǎng)上和別的同學(xué)打鬧、玩耍，該同學(xué)很，在班上前三名，老師都指望他為班上爭光，所以老師認(rèn)為該同學(xué)下課不應(yīng)該和別的同學(xué)在操場(chǎng)上玩，而應(yīng)在教室里復(fù)習(xí)，然后就通知了爸爸，爸爸也是這樣認(rèn)為的，孩子回來后爸爸大聲責(zé)罵，孩子覺得委屈，受不了，從那以后學(xué)習(xí)的狀態(tài)就大不如前，越臨近中考越緊張，越緊張?jiān)綄W(xué)不好，結(jié)果就是現(xiàn)在的狀況，孩子整日悶悶不樂，提不起精神。王老師說完之后，大家問：“是上課還是下課玩？”“下課?！蓖趵蠋熡种貜?fù)了一遍?！澳菍W(xué)校和爸爸太緊張了?！贝蠹叶加懻撈饋??？上攵@就是關(guān)注過多，下課本身就是玩的、休息的。這樣做其實(shí)就是看重，重結(jié)果不重過程，看不到孩子的進(jìn)步。很多家長孩子做作業(yè)都陪在身邊，一會(huì)兒給孩子指出哪里做得不對(duì)，要重新做，一會(huì)兒說孩子笨，這么簡單都做不好；還有孩子復(fù)習(xí)時(shí)，一會(huì)媽媽送杯飲料，一會(huì)爸爸送個(gè)雞蛋等等，這些都是過度關(guān)注，會(huì)讓孩子不知所措，失去自我。 王老師說“至于第三個(gè)方面‘包辦代替過多’也是我平時(shí)和家長溝通多的話題?！贝蠹壹娂婞c(diǎn)頭表示贊同。王老師又舉身邊的例子：我們這兒有個(gè)學(xué)員，都上二年級(jí)了，上完課還讓爺爺給他穿鞋等等類似這樣的事情太多了，這只是在這邊，那我想在家可能就更多了。有的家長就提出“沒辦法，我們不這樣做，老人硬要做，不然關(guān)系就鬧得很僵?！痹S多家長都表示有同感。 后，王老師總結(jié)了過度教育對(duì)孩子的影響：對(duì)孩子的期望過高，一個(gè)接一個(gè)的要求會(huì)對(duì)評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)失衡，給孩子造成巨大的心理壓力；過分關(guān)注，事事要求高，就像蘋果掛過高，夠不著，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理；過分包辦代替，是對(duì)孩子事事都不要求，結(jié)果造成大人的能力在不斷地，而孩子的能力卻滯后，手指不靈活，精細(xì)動(dòng)作做不了等等。 那么家長應(yīng)該怎么做呢？王老師給出幾點(diǎn)建議：要善于鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，放大孩子的優(yōu)點(diǎn)（王老師又以身邊的案例說明，現(xiàn)實(shí)生活中很多家長忽略了孩子的優(yōu)點(diǎn)）；要注重過程，給孩子設(shè)立目標(biāo)時(shí)，要尊重孩子自身的發(fā)展規(guī)律，設(shè)立近發(fā)展區(qū)，跳一跳能夠得著，要讓孩子覺得“我努力了，我就有收獲”；要“宏觀”控制，給孩子適當(dāng)?shù)淖杂?，不要處處盯著孩子，這樣孩子會(huì)反感。 家長自由提問環(huán)節(jié)，把沙龍推行了家長互動(dòng)高潮，家長互相討論解決的方法。在優(yōu)思堂老師指導(dǎo)家長同時(shí)，家長也學(xué)到了很多和孩子相處和講話技巧。后，王老師運(yùn)用一句名人名言“生活中不是缺少美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛；我們的孩子都是獨(dú)特的，我們的孩子不是沒有優(yōu)點(diǎn)，而是我們的家長缺少了發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛！”優(yōu)思堂家長沙龍?jiān)诩议L們熱烈的掌聲中結(jié)束了！（完） 蘇州市區(qū)校址：蘇州市金閶區(qū)少年宮（金閶區(qū)市民活動(dòng)中心）二樓 蘇州園區(qū)校址：蘇州園區(qū)星桂街33號(hào)鳳凰文化廣場(chǎng)1305室（地鐵一號(hào)線星海廣場(chǎng)站出口）
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