課程詳情
重慶小學奧數(shù)輔導班
進入三年級的學生，關鍵的就是要培養(yǎng)數(shù)學思維，因為在小學一二年級的階段，課本上學習的僅僅是數(shù)學知識，在思維上面得不到鍛煉，而思維能力又是進一步學好數(shù)學的關鍵。
重慶三中英才為滿足學生的需求，傾力推出的思維奧數(shù)培訓課程，資深奧數(shù)團隊授課，配備內(nèi)部專業(yè)的教材，注重的是對題意的理解，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。注重解題能力的訓練，為后期奪得各類數(shù)學學習夯實基礎。
課程對象： 三年級、四年級、五年級、六年級學生。
開班班型： 秋季班、春季班、寒假班、暑假班。
班級人數(shù)： 1V1班、2-9人班，分層教學
教學目標： 以培養(yǎng)學生對奧數(shù)的興趣、開拓學生的數(shù)學思維為宗旨。讓學生在輕松、快樂、趣味的氛圍中學習數(shù)學，系統(tǒng)地訓練學生的分析、推理、解決問題的能力。
三中英才教學優(yōu)勢
一、教學內(nèi)容
全市30+校區(qū)聯(lián)動，集團教學管理部提供教學資源和技術支持，各校區(qū)課程研發(fā)由集團負責
1、教材、知識點、學習節(jié)奏與總部同步
2、每周定期本地教研，每季度全市集中教研
二、教學資源
1、集中研習中小初高升學真題，依靠導教對真題進行分類，總結題型方法
2、針對不同學情的學生，研發(fā)個性化教研產(chǎn)品，形成專屬教學提升方案
3、解析各地考綱考點，同步知識模塊，綜合重點、難點，生成教學方案
重慶三中英才創(chuàng)立于2000年，重慶本土K12教培企業(yè)，是一家集家庭教育、課外輔導、咨詢指導的綜合性課外輔導培訓學校。目前在重慶擁有直營教學點約30個、教職員工700多人，秉承“重情懷、致良知、負責任、有溫度”的核心價值觀，堅持“陪伴成長”的服務理念，開設一對一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供全學科、高品質(zhì)、多樣化的教育服務。
重慶三中英才把家庭教育、素質(zhì)教育、應試教育、綜合教育融合到針對性輔導、個性化教學、綜合化培養(yǎng)當中。并集合家庭教育研究與指導、心理咨詢、學習方法指導等為一體的綜合性多元化教育機構。目前，三中英才在重慶市沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、渝北區(qū)、九龍坡區(qū)、江北區(qū)、南岸區(qū)等多個區(qū)域建立培訓中心，師資統(tǒng)一培訓、管理，保證教學水平。歷經(jīng)多年的發(fā)展，重慶三中英才培訓學校已經(jīng)成為家教行業(yè)的領跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的培訓行業(yè)品牌。
一、實力鑄就品牌
早在2000年，三中英才就把家庭教育、素質(zhì)教育、應試教育、綜合教育融合到針對性輔導、個性化教學、綜合化培養(yǎng)當中。歷經(jīng)多年的發(fā)展，三中英才已經(jīng)成為家教行業(yè)的領跑者，成為重慶地區(qū)具影響力的行業(yè)品牌。
二、辦學理念先進
品牌的鑄造離不開理念的指導。"學校教育的成功首先取決于家庭教育的成功，家庭教育是一切教育的基礎和先決條件"，"成才先成人"這些先進的教育理念，成為三中英才的辦學理念和服務宗旨。三中英才學校設有專門班主任辦公室、家長培訓部、素質(zhì)教育培訓部、心理咨詢及各項測評部等，以企業(yè)化、科學化、現(xiàn)代化的辦學模式，竭誠為家長、為學生服務。
三、師資力量雄厚
三中英才創(chuàng)建了教師人才庫，儲備有全市乃至全國各地教師。所派出的教師，都是經(jīng)過三中英才學校精心挑選進行過專門培訓且考核合格。全體老師教學思想先進，思維活躍；對中考高考進行過深入研究，能掌握中高考規(guī)律，掌握各種教材版本的特長和缺陷，懂得教育學生的方法、了解學生心理。
四、教學模式優(yōu)化
三中英才針對每一個學生的個性特征、性格、基礎、特長、弱點來進行個別化的專門培養(yǎng)，開設有1人班、3人班和5人班獨特的教學模式，以"對口教育"或"小班教學"模式為主，即根據(jù)每一個學生的具體情況設計教育方案，通過"導師制"教育方式來培養(yǎng)學生的學習興趣，傳授學習方法及技巧，并且實施適合學生基礎的促進個性健康發(fā)展的高素質(zhì)教育。
五、關注心理健康和家庭教育
三中英才不但關心學生的學習成績，更關心學生的心理健康問題，為學生進行學習情緒、學習方法、考試心理、思維方面的測評，然后針對學生的個體差異安排適合老師進行針對性的教學；為學生進行學習心理、學習動力、溝通、具體科目的學習方法指導；為家長提供家庭教育方面的咨詢指導服務及擇校咨詢服務。
趙老師：語文主講教師，畢業(yè)于重慶師范大學，在從事教育工作的過程中，與孩子們的相處和交流之中，越發(fā)熱愛教師這份職業(yè)。相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。以親切自然的風格，引領學生在文學的殿堂遨游。
易老師：畢業(yè)西南師大數(shù)學專業(yè)，中學數(shù)學教師，7年教學經(jīng)驗，善于調(diào)動學生積極性，教會學生正確的學習方法，學生進步明顯。
候老師：英語專業(yè)碩士畢業(yè)，善于勵志教育、賞識教育及感恩教育，引導孩子快樂學習，建立自信，將所學知識“秀”出來，讓孩子們學會享受學習，學以致用。
范老師：中學物理教師，九年教學經(jīng)驗，熟練掌握初高中物理教材，對中高考考點有獨到見解，讓學生得法于課內(nèi)，得益于課后。教學理念：用我的愛心，使你開心；讓我的用心，換取你的信心。
1、看學生是否感興趣
興趣是好的老師，每個人都有自己比較感興趣的東西，在學習者方面也是一樣的，有的學生可能本身就對奧數(shù)比較感興趣，所以學習起來也會比較容易。而對于一些對奧數(shù)不感興趣的學生，讓他們學習奧數(shù)，無異于是強人所難，不僅不會對他們有任何學習上的幫助，反而可能還會將他們對于學習的動力耗盡。
2、看學生上課能否“吃飽”
每個學校的教育資源都不同的，老師上課能夠傳遞給學生的內(nèi)容也不一樣，對于那些在學校上課的時候“吃不飽”的學生，家長可以和商量看看是否要學習奧數(shù)。奧數(shù)和普通的數(shù)學還是有很大的差異，學習奧數(shù)可能會提升小 學生的思維能力和邏輯能力，對學生成績有一個更好的提升，但是，如果學生在上課的時候所學的知識都無法消化，那就還是別學奧數(shù)。
3、學生的天賦
學習奧數(shù)真的是和天賦有著很大的關系，如果學生有學習奧數(shù)的天賦，那么家長給學生報奧數(shù)班學習就非常有必要，畢竟奧數(shù)是能夠幫助學生擴展思維的。不過，如果學生在這方面沒有什么天賦，那就不要勉強了。
4、家庭經(jīng)濟情況
家庭的經(jīng)濟條件也是決定學生到底要不要學習奧數(shù)的一個關鍵。因為讓學生學習奧數(shù)不是一筆小的開銷，也不是一天兩天就能學會的，要做好長期支出的準備。
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