課程詳情
歷史復習中注意事項
1、加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。較好輪，全面復習，
細化知識點，打好基礎.即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空
間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書.通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節(jié)的基礎
知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同.經過系統(tǒng)復習，學生掌握的知識是更
牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重
新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通.把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的
政治、經濟、文化、對外關系等方面進行聯(lián)系，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌
握。
2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創(chuàng)設一些與生活情
境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑒，評論古今，提高
能力。
3、增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準，
扎實基礎,以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表;抓
線索、抓網絡、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法,訓練他們的應變能力
和解決問題的能力。
4、要加強對學生學習過程的監(jiān)控，努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的復習。復
習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結合。要讓學生動手、動
筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會說不會寫或者寫錯
字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。
5、要加強對學生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導，特別是要培養(yǎng)學生審題能力、歸納概括能力
及語言表述能力。
6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。
總之，九年級歷史復習的時間緊任務重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，
并做到自己心中有數，扎實研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。
力爭在2034年中考中取得優(yōu)異的成績。
計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學，然后進入考前綜合復習階段。
綜合復習分為三個階段:
1、較好階段:梳理教材，細化知識點，夯實基礎。
內容:1-----6冊歷史課本內容
時間安排:3月26日---4月27日
根據每一單元內容多少不同，預定一節(jié)課復習2-3個單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，
尤其是對人類歷史發(fā)展產生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不
能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。
2、第二階段:專題復習，強化訓練、熱點講解
時間安排:5月2日---5月31日
歷史知識包羅萬象，相互聯(lián)系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理
和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專
題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過大的專題，進行大的專題知識梳理;要從社會現實熱點問題的
角度、重點問題的角度、應用和解決問題的角度，設計一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學生解決實際問題
的能力。
我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部
分，知識結構歸納使學生對本專題涉及內容有提綱挈領的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知
識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳
理，找準社會現實熱點問題與教材知識的結合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所
學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。
3、第三階段:綜合復習，查漏補缺;模擬測試,提高能力。
1、系統(tǒng)復習，夯實基礎
以20xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內容為重點，提綱挈領地進行復習。具體做法，依據內部資
料(歷史復習資料)為主，備課時結合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復習資料上，講、練、背相
結合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。
2、抓住重點，加強訓練
六冊課本的內容較多，在復習時教師既要全面系統(tǒng)地進行復習，同時又要有側重點，所謂重點就是
歷史考試說明里的考查內容及要求，復習時這部分內容要強化。同時還要大膽取舍，去粗取精。我們認
為八年級上冊較好、二、三、四單元，下冊較好、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第
一、二、三、四、七單元是整個初級階段歷史復習的重點內容。對于上述內容，教學時要強調，平時的
訓練要強化，內容都是滾動式的，帶著學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，
提高學生學習歷史知識的'能力。
三、注重應試能力的提高
基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教
學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題:
(1)審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據題目
要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。
(2)對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定
要看書。
(3)注意合理地安排考試時間。
