康語(yǔ)啟智認(rèn)知訓(xùn)練班
康語(yǔ)啟智認(rèn)知訓(xùn)練班
| 授課機(jī)構(gòu) | 杭州康語(yǔ)兒童發(fā)育康復(fù)訓(xùn)練中心 |
| 上課地點(diǎn) | 杭州拱墅半山|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0571-88051537 |
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課程詳情
導(dǎo)語(yǔ)康語(yǔ)啟智認(rèn)知訓(xùn)練班，針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童，康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!
康語(yǔ)啟智認(rèn)知訓(xùn)練班，針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童，康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園!
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康語(yǔ)啟智認(rèn)知訓(xùn)練班
?課程介紹 授課對(duì)象 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 課程模式 30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理 應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容 前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力 課程效果 ①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能；②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能；③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力；④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力； 課程教具 系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
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兒童認(rèn)知障礙的表現(xiàn)
1、思維障礙 思維障礙包括抽象概括過(guò)程障礙、聯(lián)想過(guò)程障礙、思維邏輯障礙、妄想等。這種障礙存在的原因主要是因?yàn)樗季S能力受損，不能理解概念各個(gè)要素之間的關(guān)系，形成概念比較困難。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，具體表現(xiàn)為只能夠按照固定的模式解決問(wèn)題，缺乏靈活性，無(wú)法運(yùn)用邏輯思維分析問(wèn)題，也不會(huì)從成功和失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 2、記憶障礙 很多就家長(zhǎng)以為孩子的記憶障礙就是指記不住東西，這種觀點(diǎn)太過(guò)狹隘了。在實(shí)際的生活中，有些記憶過(guò)強(qiáng)、記憶缺損、記憶錯(cuò)誤也屬于記憶障礙的一種。很多擁有認(rèn)知障礙的兒童，在記憶方面存在著機(jī)械記憶和序列記憶的問(wèn)題。比如說(shuō)無(wú)法記住一些無(wú)意義的字詞、抽象概念以及無(wú)法依照正確的順序回憶起信息等。 3、感知障礙 感知障礙的表現(xiàn)有很多，比如感覺(jué)過(guò)敏、感覺(jué)遲鈍、內(nèi)感不適、感覺(jué)變質(zhì)、感覺(jué)剝奪、病理性錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、感知綜合障礙都是其中的重要分類(lèi)。在日常的生活中，有些患有感知障礙的兒童，很容易表現(xiàn)出多動(dòng)癥的癥狀。比如說(shuō)在上課的時(shí)候東張西望，一會(huì)玩玩橡皮，一會(huì)晃動(dòng)椅子。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，很容易因?yàn)橐恍┘?xì)小的響動(dòng)而分心，即使是一些自己感興趣的事情，也不能靜下心來(lái)認(rèn)真完成。
康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心 福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有88家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶(hù)，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8433人?？嫡Z(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。 康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心 福建省康語(yǔ)科技有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)?？嫡Z(yǔ)是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢(qián)厚心開(kāi)音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名建立緊密合作。目前，康語(yǔ)的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有88家，覆蓋全國(guó)40個(gè)城市，總干預(yù)面積超42000平方米，擁有康復(fù)師超3004人，日干預(yù)兒童數(shù)超4960人?？嫡Z(yǔ)累計(jì)服務(wù)家庭數(shù)量超72000戶(hù)，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8433人。康語(yǔ)堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
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兒童孤獨(dú)癥，又稱(chēng)自閉癥，發(fā)病于兒童早期，是廣泛性發(fā)育障礙的一種。它是一種先天精神疾患，和后天家庭教養(yǎng)無(wú)關(guān)。
杭州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言障礙康復(fù)訓(xùn)練，一對(duì)一定制課程，促進(jìn)孩子的表達(dá)能力。
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