9.16-9.17高志強(qiáng)《心理測量診療的理論與實(shí)操》
本次課程理論與實(shí)操相結(jié)合，在理論講解的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場請(qǐng)學(xué)員接受16PF、EPQ、MMPI、SCL-90、SDS、SAS、SSRS、CSQ等心理咨詢實(shí)踐中常用經(jīng)典量
| 授課機(jī)構(gòu) | 合肥市陽光心健職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 |
| 上課地點(diǎn) | 合肥市新站區(qū)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園9號(hào)樓陽光心健|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 18155157202 |
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課程詳情
課程背景
在各種發(fā)展性咨詢和障礙性咨詢中，自我認(rèn)知是一個(gè)無法繞開的核心。如何幫助來訪者進(jìn)行自我認(rèn)知，并籍由自我認(rèn)知實(shí)現(xiàn)自我提升與人格完善，是各類心理咨詢成敗的樞要。心理測量作為量化評(píng)估受測者內(nèi)在心理世界（智力、人格、心理健康等）的一種標(biāo)準(zhǔn)化、客觀化的方法，在現(xiàn)行的心理健康實(shí)踐中，只是作為普測篩查和診斷評(píng)估的工具，這極大的拘囿了心理測量在咨詢實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。
本次課程理論與實(shí)操相結(jié)合，在理論講解的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場請(qǐng)學(xué)員接受16PF、EPQ、MMPI、SCL-90、SDS、SAS、SSRS、CSQ等心理咨詢實(shí)踐中常用經(jīng)典量表的測驗(yàn)，然后再次結(jié)合理論知識(shí)，講授心理測量在診斷評(píng)估與咨詢治療中的應(yīng)用，通過舉例說明讓大家重新理解和認(rèn)識(shí)心理測量的重要意義與價(jià)值。
簡介
高志強(qiáng)，博士，安徽大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)副教授、碩士研究生導(dǎo)師，心理實(shí)驗(yàn)中心主任，兼任教育部學(xué)位中心博碩學(xué)位論文評(píng)審、安徽省戒毒工作協(xié)會(huì)副會(huì)長、安徽省學(xué)校共青團(tuán)研究中心研究員，安徽大學(xué)青年思想研究中心研究員、安徽警官職業(yè)學(xué)院心理健康與腦科學(xué)研究所特邀研究員、安徽省心理咨詢學(xué)會(huì)常務(wù)理事、安徽省戒毒管理局心理戒毒督導(dǎo)、安徽省教育學(xué)會(huì)心理學(xué)專委會(huì)常務(wù)理事、安徽大學(xué)團(tuán)委咨詢委員會(huì)委員、合肥市教育局心靈導(dǎo)航團(tuán)特邀指導(dǎo)、合肥市團(tuán)委青少年快樂成長團(tuán)成員、白湖監(jiān)獄管理局特邀心理矯治顧問、寶豐戒毒所心理戒毒科研顧問。
課程內(nèi)容
課程時(shí)間 | 課程內(nèi)容 | |
2023.9.16 | 一、心理測量學(xué)概觀 | 1. 心理測量的概念界定 2. 心理測驗(yàn)的分類 3. 心理測量在實(shí)踐中的應(yīng)用 4. 心理測量的科學(xué)性和局限性 |
二、測驗(yàn)動(dòng)機(jī)的甄別與干預(yù) | 1. 心理測驗(yàn)中的指導(dǎo)語 2. 測題編寫技巧 3. 測驗(yàn)態(tài)度不認(rèn)真、亂答題的篩查方法 4. 測驗(yàn)中“掩飾”及其檢測 5. 測驗(yàn)中的“防衛(wèi)、隱瞞”及其檢測、干預(yù) 6. 測驗(yàn)中“詐病”及其檢測 | |
2023.9.17 | 三、心理測量診療的理論 | 1. 作為普查預(yù)警工具的心理測評(píng) 2. 作為診斷工具的心理測評(píng) 3. 作為研究工具的心理測評(píng) 4. 作為咨詢治療方法的心理測評(píng) 5. 實(shí)操性程序 |
四、常用心理測驗(yàn)及診療實(shí)操 | 1. 常用心理測驗(yàn)介紹 2. 卡特爾十六種人格因素量表 3. 癥狀自評(píng)量表（SCL-90） 4. 艾森克人格問卷（EPQ） 5. 焦慮自評(píng)量表（SAS） 6. 抑郁自評(píng)量表（SDS） 7. 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格測驗(yàn)（MMPI） 8. 社會(huì)支持評(píng)定量表（SSRS） 9. 應(yīng)對(duì)方式問卷（CSQ） | |
課程特色
1、理論與實(shí)操結(jié)合，在理論講解的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場請(qǐng)學(xué)員接受16PF、EPQ、MMPI、SCL-90、SDS、SAS、SSRS、CSQ等心理咨詢實(shí)踐中常用經(jīng)典量表的測驗(yàn)，然后再次結(jié)合理論知識(shí)，講授心理測量在診斷評(píng)估與咨詢治療中的應(yīng)用。
2、以心理測量的結(jié)果作為輔助來訪者自我認(rèn)知與自我完善的依據(jù)，講授心理測驗(yàn)在心理診斷與治療方面的實(shí)操技術(shù)。
- 3、如何開展心理普查與個(gè)案評(píng)估？如何撰寫心理測驗(yàn)報(bào)告？如何通過心理測驗(yàn)進(jìn)行診斷？如何依據(jù)心理測驗(yàn)的結(jié)果開展基于心理發(fā)生學(xué)、心理影響機(jī)制學(xué)、心理預(yù)測學(xué)和心理與行為矯治學(xué)的系統(tǒng)心理治療？都將在課程中得到系統(tǒng)講授和實(shí)踐。
課程目標(biāo)
1.咨詢師通過檢查可以確定對(duì)來訪者的印象和直觀感覺
2.咨詢師可以察知來訪者的盲點(diǎn)
3.學(xué)員為自己提供自我洞察、自我體味的良好機(jī)會(huì)
4.學(xué)員對(duì)以往模糊不清的問題可以以明確的形式揭示出來
5.幫助學(xué)員增強(qiáng)自我探究內(nèi)在世界的動(dòng)
課程運(yùn)用
1.心理測量可以從個(gè)體的智力、能力傾向、創(chuàng)造力、人格、心理健康等各方面對(duì)個(gè)體進(jìn)行的描述，說明個(gè)體的心理特性和行為。同時(shí)可以對(duì)同一個(gè)人的不同心理特征間的差異進(jìn)行比較，從而確定其相對(duì)優(yōu)勢(shì)和不足，發(fā)現(xiàn)行為變化的原因，為決策提供信息。
2.心理測量可以確定個(gè)體間的差異，并由此來預(yù)測不同個(gè)體在將來活動(dòng)中可能出現(xiàn)的差別，或推測個(gè)體在某個(gè)領(lǐng)域未來成功的可能性。心理測量可以評(píng)價(jià)個(gè)體在學(xué)習(xí)或能力上的差異，人格的特點(diǎn)以及相對(duì)長處和弱點(diǎn)，評(píng)價(jià)兒童已達(dá)到的發(fā)展階段等。
3.心理測量的結(jié)果可以為客觀、、科學(xué)、定量化地選拔人才提供依據(jù)。因?yàn)樗梢灶A(yù)測個(gè)體從事某種活動(dòng)的適宜性，進(jìn)而提高人才選拔的效率與準(zhǔn)確性。心理測量可以了解個(gè)體的能力、人格和心理健康等心理特征，從而為因材施教或人盡其才提供依據(jù)。
4.心理測量可以為升學(xué)就業(yè)咨詢提供參考，幫助學(xué)生了解自己的能力傾向和人格特征，確定較有可能成功的專業(yè)或職業(yè)，進(jìn)而作出較佳選擇。心理測量可以為心理咨詢或治療提供參考，幫助人們查明心理問題、障礙或疾病的表現(xiàn)及其原因，進(jìn)而有針對(duì)性地給予心理輔導(dǎo)、咨詢或治療。
適用人群
1.擁有二、三級(jí)心理咨詢師證書
2.學(xué)校從事心理健康工作的專副業(yè)心理咨詢師
3.精神科醫(yī)師、心理治療師等相關(guān)工作人員
4.司法系統(tǒng)心理矯治工作者
5.企業(yè)管理者
6.對(duì)心理學(xué)感興趣的愛好者
課程收獲
1.能夠在、學(xué)校及企事業(yè)單位EAP中心等機(jī)構(gòu)從事心理測評(píng)專業(yè)服務(wù)
2.能夠?yàn)樾睦碜稍兊膩碓L者進(jìn)行科學(xué)診斷
3.能夠?yàn)閲?、企事業(yè)單位進(jìn)行干部選拔、人才評(píng)估工作
4.能夠在高考志愿填報(bào)時(shí)，為學(xué)生及家長提供職業(yè)發(fā)展興趣測量及評(píng)估服務(wù)
5.通過測量體驗(yàn)更好地認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)和不足，深度挖掘自己內(nèi)心的世界
往期精彩
學(xué)員評(píng)價(jià)
某教育中心陳老師：心理測量課程實(shí)踐性強(qiáng)，對(duì)日常工作和科研都有很大幫助。高教授的授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默，充滿哲思，引入很多中國傳統(tǒng)文化思考，為我們打開了新的思路。
某監(jiān)獄系統(tǒng)咨詢師王老師：高老師講課很有藝術(shù)感，通俗易懂，學(xué)術(shù)很高。2天課程，收獲滿滿，解決了工作中的很多疑問。
某中學(xué)心理健康胡老師：生動(dòng)具體的案例分析，鞏固了心理測量的理論與實(shí)操，更好的幫助今后工作中遇到的問題。
某高校心理健康李老師：考心理咨詢師三級(jí)、二級(jí)時(shí)，聽高老師的課，極佩服他把枯燥乏味，難以理解的心理測量講解的深入淺出，妙趣橫生；時(shí)隔幾年再學(xué)高老師的心理測量實(shí)操，反而極佩服他對(duì)古典哲學(xué)的解析，一個(gè)又一個(gè)新奇的視角讓我進(jìn)行了兩天頭腦風(fēng)暴，為了跟上老師的“思維奔逸”，真是費(fèi)了我不少的腦細(xì)胞！極認(rèn)同這四個(gè)字：憂、樂、圓、融。
某企業(yè)咨詢師程老師：兩天的課程，高老師運(yùn)用理論與實(shí)操結(jié)合，講授了心理測量在診斷評(píng)估與咨詢治療中的應(yīng)用，通過舉例說明讓我們重新理解和認(rèn)識(shí)心理測量的意義和價(jià)值，受益匪淺。
報(bào)名須知
【課程價(jià)格】：2180元/人
【上課形式】：線下面授
【課程時(shí)間】：2023年9月16日至2023年9月17日（共兩天）
【課程地點(diǎn)】：合肥·陽光心健學(xué)術(shù)交流中心
【證書獲取】：培訓(xùn)結(jié)束后即發(fā)放證書
【聯(lián)系方式】： 0551-69132684 18155157202（微信同號(hào)）張老師
【安徽心理健康網(wǎng)】：www.ahxinjian.com
【食宿安排】：食宿費(fèi)用自理。如果您需要安排食宿，請(qǐng)?zhí)崆耙恢芡ㄖ覀兊墓ぷ魅藛T，以便我們幫您辦理預(yù)訂手續(xù)。
