濱江和平鴿沙盤游戲治療（注意力 發(fā)育遲緩 自閉癥）
濱江沙盤游戲治療（注意力 發(fā)育遲緩 自閉癥），本課程適應(yīng)對象：4-16歲兒童 多動 緊張 臨場發(fā)揮失常 自閉癥等兒童
| 授課機(jī)構(gòu) | 濱江和平鴿教育禾欣康復(fù)中心 |
| 上課地點(diǎn) | 杭州市江南大道誠業(yè)路口415號亞光杭發(fā)大廈B座108室|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 0571-88051537 |
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課程詳情
本課程適應(yīng)對象：4-16歲兒童 多動 緊張 臨場發(fā)揮失常 自閉癥等兒童
課程設(shè)置：20課時/期，每次訓(xùn)練1課時，每課時30分鐘，每周2課時
分班設(shè)置：一對一教學(xué)
沙盤游戲治療是目前上很流行的心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療；
沙盤游戲在兒童心理治療的應(yīng)用沙盤游戲自問世以來，逐漸獲得臨床心理學(xué)界的推崇，被公認(rèn)為有效的心理治療方法。與傳統(tǒng)的兒童心理療法相比，沙盤游戲特別適合兒童，國內(nèi)外已經(jīng)將其廣泛運(yùn)用于兒童諸多心理疾病的治療。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 沙盤游戲?qū)ψ蚤]癥兒童有著積極作用。
2.沙盤游戲?qū)和沸姓系K也有著良好。品行障礙是指在兒童少年期反復(fù)、持續(xù)出現(xiàn)的攻擊性和反社會性行為[3]。沙盤游戲能為此類兒童提供發(fā)泄憤怒和表達(dá)攻擊行為的途徑，讓他們在虛擬的空間里將其憤怒和攻擊性的行為物化地演示出來，從而耗散其攻擊性心理能量，終達(dá)到治療的目的。
3.沙盤游戲療法能有效地降低焦慮性情緒障礙兒童的焦慮情緒，并焦慮性情緒障礙兒童的情緒穩(wěn)定性，說明沙盤游戲療法能有效地緩解兒童焦慮性情緒障礙。
4.沙盤游戲?qū)σ恍﹥和窠?jīng)癥，如遺尿癥、厭食癥、運(yùn)動性抽搐、兒童注意缺陷多動障礙的對照研究等同樣有著積極。
5. 兒童創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)是沙盤游戲的一個良好適應(yīng)證。PTSD是指兒童遭受嚴(yán)重的創(chuàng)傷性體驗(yàn)后出現(xiàn)的持續(xù)性焦慮狀態(tài)，是常見的兒童情緒障礙性患疾。創(chuàng)傷指的是災(zāi)難性事件，包括各種各樣的虐待或天災(zāi)人禍等，這種創(chuàng)傷經(jīng)歷特別是受虐經(jīng)驗(yàn)對于兒童來說尤其難以承認(rèn)，更難以用語言將其表達(dá)出來。沙盤游戲療法能為兒童提供一個“自由與受保護(hù)”的空間，在這里兒童通過象征、隱喻的形式不僅可以再現(xiàn)出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的情景以幫助發(fā)現(xiàn)問題，同時也可以宣泄出與創(chuàng)傷經(jīng)歷相關(guān)的復(fù)雜情感從而達(dá)到治療的目的。
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心理教育
沙盤游戲開始逐步走進(jìn)學(xué)校，并被學(xué)校的心理健康教育所運(yùn)用。沙盤游戲的工作原則并非單純以來訪兒童的心理癥狀為工作目標(biāo)，而更注重其內(nèi)在心理的充實(shí)與發(fā)展，在兒童的健康成長方面，如培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等都發(fā)揮著積極的作用，
根據(jù)國內(nèi)外一些實(shí)證研究，沙盤游戲尤其對于學(xué)校中存在焦慮、注意力集中困難、言語溝通困難以及適應(yīng)困難等問題的兒童有良好。陳順森等通過一系列干預(yù)實(shí)驗(yàn)考察了沙盤游戲?qū)徑馍箲]的并將其與放松訓(xùn)練的進(jìn)行了比較，結(jié)果表明沙盤游戲與放松訓(xùn)練一樣能夠有效地干預(yù)生的焦慮情緒，且干預(yù)的保持性優(yōu)于放松訓(xùn)練。
1、教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)力，和平鴿團(tuán)隊(duì)由多領(lǐng)域教學(xué)團(tuán)隊(duì)坐鎮(zhèn)，的心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、特殊教育老師組成團(tuán)隊(duì)，跨領(lǐng)域團(tuán)隊(duì)為孩子提供相關(guān)技能的鍛煉；
2、多種課程設(shè)置，涉及個人能力等多樣化的鍛煉，情商、語言、統(tǒng)感、社交、動手能力等多方面能力的鍛煉，塑造學(xué)員個性發(fā)展；
3、個性化教學(xué)，課程內(nèi)容的多樣性，讓學(xué)員可以選擇適合自己實(shí)際情況的分類，同時加入不少的科學(xué)計(jì)劃和案例分析，通過評估式學(xué)習(xí)，制定的課程計(jì)劃；
4、360°服務(wù)，和平鴿教學(xué)團(tuán)隊(duì)全貼合式教學(xué)，為每一個學(xué)員開啟個性輔導(dǎo)，因材施教讓孩子有更的，同時提供給孩子課后輔導(dǎo)和指南；
5、杭州和平鴿潛能發(fā)展中心服務(wù)的人文化，拓展學(xué)齡前孩子的文化課能力，給孩子們提供更多樣化的輔導(dǎo)與指南，同時還有各種特殊兒童提供隨班陪讀服務(wù)。
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