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杭州競(jìng)思教育科技有限公司是國(guó)內(nèi)**家使用世界的腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，旨在提高使用者的注意力集中能力。Talegenes成立于美國(guó)內(nèi)華達(dá)州（Nevada），中心在美國(guó)加州洛杉磯，在加州瓦倫西亞、加州爾灣、密歇根州安阿伯和佛吉尼亞夏洛特維爾都設(shè)有研究室。

競(jìng)思行為約束，其目的是為了配合領(lǐng)航星訓(xùn)練以及心理溝通，達(dá)到*佳注意力提升和行為糾正效果。參加競(jìng)思注意力訓(xùn)練的學(xué)員，往往在行為舉止上出現(xiàn)一些較難約束的行為。例如，無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、無(wú)法耐心完成一項(xiàng)任務(wù)，又或者在學(xué)校中不容易遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課常常插嘴與同學(xué)說(shuō)話，所以競(jìng)思教育設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來(lái)訓(xùn)練孩子，期望能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上，對(duì)孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，達(dá)到期望水平。

競(jìng)思行為約束訓(xùn)練內(nèi)容

第 一項(xiàng)：細(xì)節(jié)訓(xùn)練?Spotting difference

第二項(xiàng)：干擾訓(xùn)練?Anti-Interference Training

第三項(xiàng)：舒爾特方格法?Schulte Grid

第四項(xiàng)：蒙氏肅靜課?Montessori Quiet Class

第五項(xiàng)：指令訓(xùn)練?Order Taking

第六項(xiàng)：故事訓(xùn)練?Story Reciting

第七項(xiàng)：通 過(guò)反應(yīng)訓(xùn)練?Prompt Reaction Training

第八項(xiàng)：失物訓(xùn)練?Discovering Things

第九項(xiàng)：櫥窗訓(xùn)練?Window Researching

第十項(xiàng)：情緒手指訓(xùn)練?Emotional Freedom Technique

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行為問(wèn)題指的是孩子的一組行為和情緒的問(wèn)題。有行為問(wèn)題的兒童和青少年很難遵守規(guī)則，并且行為舉止難以適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。行為問(wèn)題卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是調(diào)皮搗蛋，孩子更多的是出現(xiàn)跟家長(zhǎng)對(duì)抗、對(duì)立，表現(xiàn)出有敵意的行為，經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突，不善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，常受不良情緒所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青紅皂白，不顧及后果；自卑、孤獨(dú)、灰心；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率下降，過(guò)度依賴他人的幫助學(xué)習(xí)；愛(ài)說(shuō)謊不誠(chéng)實(shí)，隱瞞做錯(cuò)的事情，不肯承認(rèn)錯(cuò)誤；愛(ài)發(fā)火，好生悶氣，情緒大起大落；情緒不受自己控制。對(duì)他人造成身體或精神傷害或者財(cái)產(chǎn)損傷或損害的行為。上課紀(jì)律（問(wèn)題表現(xiàn)）：課堂上常常會(huì)不自覺(jué)地說(shuō)話；上課不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，常常插嘴，影響其他同學(xué)聽(tīng)課；上課時(shí)懶散、打瞌睡；課堂期間會(huì)自己走出教室；無(wú)法恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展同齡關(guān)系，交友力差，不能愉快地集體生活；經(jīng)常和同齡學(xué)生發(fā)生肢體沖突。