濱江樂博青少年C++編程培訓(xùn)班
| 授課機(jī)構(gòu) | 濱江樂博少兒編程培訓(xùn) |
| 上課地點(diǎn) | 濱江區(qū)長(zhǎng)河街道江南星座2幢3單元|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 請(qǐng)預(yù)約試聽,老師稍后回復(fù)您！ |
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機(jī)構(gòu)類型： 未認(rèn)證
滿意度： 5.0分
機(jī)構(gòu)地址：濱江區(qū)長(zhǎng)河街道江南星座2幢3單元
聯(lián)系方式： 0571-88051537
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課程分類
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| 課程階段 | C1 | C2 | C3 | 賽前集訓(xùn) |
| 選修對(duì)象 | 小學(xué)四年級(jí)及以上零基礎(chǔ) | 有C++語言基礎(chǔ) | 有普及組算法基礎(chǔ) | 所有參賽學(xué)員 |
| 學(xué)習(xí)內(nèi)容 | C++語言基礎(chǔ) | 普及組算法 | 提高組算法 | 知識(shí)總結(jié) 強(qiáng)化訓(xùn)練 |
| 課程目標(biāo) | 進(jìn)入普及組復(fù)賽 | 普及組一等 | 提高組一等 | 獲獎(jiǎng)沖刺 |
| 競(jìng)賽項(xiàng)目 | 藍(lán)橋杯青少年創(chuàng)意編程大賽 CSP-J/S認(rèn)證 全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（NOI） | |||
階段一：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：C++語言基礎(chǔ)：變量、數(shù)據(jù)類型、三大程序結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等
教學(xué)目標(biāo)：掌握C++語言的基礎(chǔ)語句語法，了解計(jì)算機(jī)程序的構(gòu)成與執(zhí)行。感受編程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，完成較復(fù)雜應(yīng)用程序的編寫。
階段二：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：普及組算法：枚舉、貪心、高精度、搜索、動(dòng)態(tài)規(guī)劃等
教學(xué)目標(biāo)：深入學(xué)習(xí)隊(duì)列、遞歸、遞推、枚舉、貪心等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合第 一期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，掌握經(jīng)典數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法。
階段三：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：提高組算法：深搜、廣搜、線段樹、圖論，動(dòng)態(tài)規(guī)劃進(jìn)階等
教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步讓學(xué)生對(duì)深搜、動(dòng)態(tài)規(guī)劃、并查集、博弈論等較難知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深度剖析。
CSP-JS 認(rèn)證是NOI的系列賽事之一，分兩個(gè)級(jí)別進(jìn)行，分別為CSP-J（入門級(jí)，Junior）和CSP-S（提高級(jí)，Senior），均涉及算法和編程。任何人都可以報(bào)名參加，CSP-J/S認(rèn)證成績(jī)優(yōu)異者，可參加NOI省級(jí)選拔。
信息學(xué)奧賽作為與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物并列的國(guó)際五大奧林匹克競(jìng)賽項(xiàng)目、工科奧林匹克競(jìng)賽項(xiàng)目，已經(jīng)成為小升初、中考特長(zhǎng)生招生，高考大學(xué)自主招生，以及出國(guó)留學(xué)背景提升的一項(xiàng)重要申請(qǐng)條件。
| 報(bào)名時(shí)間 | 高年級(jí) | 低年級(jí) |
| 十月中旬 | CSP-S1 | CSP-S1 |
| 十一月第二個(gè)周六 | CSP-S2 | CSP-S2 |
| 十二月 | NOIP提高組 | ? |
| 次年三四月份 |
省隊(duì)選拔ZJOI分配省份名額 |
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| 次年七月 | 全國(guó)決賽NOI | ? |
| 第三年二月 |
全國(guó)冬令營(yíng) WC |
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| 第三年五月 |
國(guó)家隊(duì)選拔 CTSC WC前15名 預(yù)備隊(duì)選拔4名 |
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| 第三年五月 | 亞太信息賽APIO | ? |
| 第三年八月 | 國(guó)際賽IOI | ? |
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培養(yǎng)公民面向未來、勝任未來的21世紀(jì)核心素養(yǎng)是全球教育的共同追求。
盛通教育研究院結(jié)合國(guó)際21世紀(jì)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展模型和我國(guó)青少年科技學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，構(gòu)建了“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”
“3STC創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型”從“自我-認(rèn)知-素養(yǎng)” 三個(gè)維度幫助學(xué)生成長(zhǎng)，積極迎接未來的挑戰(zhàn)
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