成都麓湖i2艾途探究與解決問(wèn)題能力培訓(xùn)
| 授課機(jī)構(gòu) | 成都i2艾途兒童成長(zhǎng)中心天府新區(qū)麓湖分校 |
| 上課地點(diǎn) | 四川省成都市天府新區(qū)麓湖生態(tài)城|詳細(xì)地圖 |
| 成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
| 聯(lián)系電話 | 028-85287850 |
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課程詳情
i2國(guó)際私塾家長(zhǎng)建議學(xué)習(xí)英語(yǔ)越早越好
其實(shí)有很多家長(zhǎng)不知道讓孩子幾歲開始學(xué)英語(yǔ)，i2國(guó)際私塾的一位小學(xué)員家長(zhǎng)給出了這樣的回答“越早越好！”，沒錯(cuò)，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)越早越好，對(duì)他們的英語(yǔ)掌握能力及表達(dá)能力就越強(qiáng)，下面來(lái)看看這位小學(xué)員是如何成長(zhǎng)的吧！
英文名Brilla 3歲 ，2018年的時(shí)候，Brilla還沒滿2歲，第一次到學(xué)校試聽就成為了里邊最小的學(xué)員，在試聽的過(guò)程中，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老師寓教于樂的教學(xué)方式很吸引Brilla的注意力，覺得這樣的英語(yǔ)啟蒙教育會(huì)做的更有效果。
所以在問(wèn)幾歲學(xué)英語(yǔ)好的時(shí)候，家長(zhǎng)給出的第一個(gè)回答就是越早越好！孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期是在2-12周歲，這個(gè)階段的孩子對(duì)外界的一切事物都充滿了好奇心，他們會(huì)學(xué)著身邊人去說(shuō)話，這也說(shuō)明了學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境的重要性。
Brilla經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，光是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力上進(jìn)步就非常大，剛開始可能只是對(duì)老師的授課方式感興趣，跟著老師一起互動(dòng)，但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，Brilla開始主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且還很有激情，3歲的她已經(jīng)開始能自然的說(shuō)出英語(yǔ)句子了。
而且還能和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流，家長(zhǎng)在這方面是覺得很不可思議的，家長(zhǎng)在和老師進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)外教老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)觀察每一位小學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)掌握每位小學(xué)員的興趣愛好。
在結(jié)合他們的興趣愛好針對(duì)性教學(xué)，讓大家的學(xué)習(xí)效率普遍提高，從這就能看出i2國(guó)際私塾好不好了，和傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著很大的差異，這里的教學(xué)更國(guó)際化，也更認(rèn)真負(fù)責(zé)，主要是在效果上非常明顯有變化。
一方面我們都知道自己英語(yǔ)學(xué)得不好，方法不對(duì)，一方面又在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，自覺不自覺地重復(fù)著自己錯(cuò)誤的理念和方法；同時(shí)，我們自以為更先進(jìn)的那些理念、學(xué)習(xí)方法，可能也只是我們的某種直覺，與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律大相徑庭。
iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程，是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)基礎(chǔ)上，iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程，不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力，更注重培養(yǎng)其綜合能力，助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。
專注：Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制，培養(yǎng)5C國(guó)際人才：
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。
接軌國(guó)際教育理念，引進(jìn)麥克米倫（Macmillan）原版教材：
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司（Macmillan）的綜合性教材，提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系，全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
國(guó)際化測(cè)評(píng)體系，及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果：
與ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）合作，承辦TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平，同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iBilingual項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī)，走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí)；
學(xué)習(xí)西餐禮儀，跟著外教變身小紳士/小淑女；
環(huán)保小衛(wèi)士，外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶；
小小飛行員，外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí)，翱翔藍(lán)天
寓教于樂，助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY， GROWING STEP BY STEP
A1：3-6歲加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果，學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力，培養(yǎng)邏輯思維，培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2：7-12歲鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力，了解世界文化和傳統(tǒng)，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力，使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì)，培養(yǎng)動(dòng)作技能，鍛煉運(yùn)動(dòng)智能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)家庭互動(dòng)，引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3：13-18歲提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備，鞏固語(yǔ)言能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神，以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4：18 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力，提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧，擴(kuò)展人脈關(guān)系，并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神，學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，勇于質(zhì)疑，更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
怎樣才能提高孩子的英語(yǔ)水平？讓英語(yǔ)成為孩子的第二母語(yǔ)語(yǔ)言？其實(shí)在國(guó)際私塾就可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，很多在私塾學(xué)習(xí)的小學(xué)員都成為了英語(yǔ)小達(dá)人。
國(guó)際私塾的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)都是畢業(yè)于名牌大學(xué)，并有多年的專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)員不出國(guó)門即可享受國(guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野。通過(guò)各種有趣的教學(xué)方式激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，老師也會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自身能力來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容。利用麥克米倫教材幫助孩子為初高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
課程特點(diǎn)：
1.根據(jù)孩子不同自身特點(diǎn)來(lái)分配不同的教學(xué)老師。
2.外籍老師標(biāo)準(zhǔn)口音讓孩子收到正統(tǒng)的英語(yǔ)熏陶。
3.在純英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境下自然脫離對(duì)母語(yǔ)的依賴并建立雙語(yǔ)思維能力。
4.針對(duì)孩子自身掌握英語(yǔ)的情況和喜好來(lái)制定授課內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
