樂(lè)山萬(wàn)達(dá)兒童成長(zhǎng)中心表達(dá)能力輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
授課機(jī)構(gòu) | 樂(lè)山i2艾途兒童成長(zhǎng)中心 |
上課地點(diǎn) | 四川省樂(lè)山市市中區(qū)通江街道萬(wàn)達(dá)金街|詳細(xì)地圖 |
成交/評(píng)價(jià) | 5.0分 |
聯(lián)系電話 | 400-600-5330 |
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課程詳情
i2國(guó)際私塾家長(zhǎng)建議學(xué)習(xí)英語(yǔ)越早越好
其實(shí)有很多家長(zhǎng)不知道讓孩子幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),i2國(guó)際私塾的一位小學(xué)員家長(zhǎng)給出了這樣的回答“越早越好!”,沒(méi)錯(cuò),孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)越早越好,對(duì)他們的英語(yǔ)掌握能力及表達(dá)能力就越強(qiáng),下面來(lái)看看這位小學(xué)員是如何成長(zhǎng)的吧!
英文名Brilla 3歲 ,2018年的時(shí)候,Brilla還沒(méi)滿2歲,第一次到學(xué)校試聽(tīng)就成為了里邊最小的學(xué)員,在試聽(tīng)的過(guò)程中,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)老師寓教于樂(lè)的教學(xué)方式很吸引Brilla的注意力,覺(jué)得這樣的英語(yǔ)啟蒙教育會(huì)做的更有效果。
所以在問(wèn)幾歲學(xué)英語(yǔ)好的時(shí)候,家長(zhǎng)給出的第一個(gè)回答就是越早越好!孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期是在2-12周歲,這個(gè)階段的孩子對(duì)外界的一切事物都充滿了好奇心,他們會(huì)學(xué)著身邊人去說(shuō)話,這也說(shuō)明了學(xué)習(xí)英語(yǔ)環(huán)境的重要性。
Brilla經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),光是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)能力上進(jìn)步就非常大,剛開(kāi)始可能只是對(duì)老師的授課方式感興趣,跟著老師一起互動(dòng),但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移,Brilla開(kāi)始主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),而且還很有激情,3歲的她已經(jīng)開(kāi)始能自然的說(shuō)出英語(yǔ)句子了。
而且還能和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流,家長(zhǎng)在這方面是覺(jué)得很不可思議的,家長(zhǎng)在和老師進(jìn)行溝通交流的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)外教老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中,會(huì)觀察每一位小學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài),也會(huì)發(fā)現(xiàn)掌握每位小學(xué)員的興趣愛(ài)好。
在結(jié)合他們的興趣愛(ài)好針對(duì)性教學(xué),讓大家的學(xué)習(xí)效率普遍提高,從這就能看出i2國(guó)際私塾好不好了,和傳統(tǒng)的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著很大的差異,這里的教學(xué)更國(guó)際化,也更認(rèn)真負(fù)責(zé),主要是在效果上非常明顯有變化。
英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要面向哪些行業(yè)就業(yè)?
據(jù)統(tǒng)計(jì),英語(yǔ)是世界上使用較廣泛的第二語(yǔ)言。全世界有60%以上的信件是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的,50%以上的報(bào)紙雜志是英語(yǔ)的。同時(shí),英語(yǔ)也是與計(jì)算機(jī)聯(lián)系較密切的語(yǔ)言,大多數(shù)編程語(yǔ)言都與英語(yǔ)有聯(lián)系,而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,英文的使用更加普及。
目前,英語(yǔ)已經(jīng)成為一種普及化的語(yǔ)言交流工具,越來(lái)越多的人能夠?qū)⑵鋺?yīng)用自如。很多非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人由于工作需要,投入很多的時(shí)間與精力學(xué)習(xí)英語(yǔ),并成為該行業(yè)中既懂專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有溝通能力的復(fù)合型人才。這就使得英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在求職中的競(jìng)爭(zhēng)力減弱,從而面臨著巨大的就業(yè)壓力。
iBilingual 國(guó)際菁英成長(zhǎng)課程,是i2推出的以英語(yǔ)學(xué)習(xí)為主的國(guó)際化成長(zhǎng)項(xiàng)目。不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué),在教學(xué)基礎(chǔ)上,iBilingual通過(guò)設(shè)置語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)、家庭教育及社會(huì)責(zé)任四大課程,不僅僅培養(yǎng)學(xué)員的英語(yǔ)能力,更注重培養(yǎng)其綜合能力,助力其成為具備全球視野的國(guó)際化人才。
專(zhuān)注:Cross-culture Understanding跨文化理解能力、Creativity創(chuàng)造力、Communication溝通能力、Critical Thinking批判性思維、Collaboration合作精神
小班制,培養(yǎng)5C國(guó)際人才:
語(yǔ)言藝術(shù)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,采用小班教學(xué),將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍,通過(guò)小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式,提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維,練就純正口語(yǔ)。
接軌國(guó)際教育理念,引進(jìn)麥克米倫(Macmillan)原版教材:
原版引入世界三大英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)(ELT)出版機(jī)構(gòu)之一麥克米倫出版公司(Macmillan)的綜合性教材,提供與國(guó)際教育同步的學(xué)習(xí)體系,全面提升學(xué)員英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,享受接軌國(guó)際的先進(jìn)語(yǔ)言教育資源。
國(guó)際化測(cè)評(píng)體系,及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果:
與ETS(美國(guó)教育考試服務(wù)中心)合作,承辦TOEFL Junior(小托福)和TOEFL Primary(小小托福)考試,測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平,同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。
PBL現(xiàn)象教學(xué)(Phenomenon-based Learning)為iBilingual項(xiàng)目必修課程,源自芬蘭,是全球最先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué),如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等;同時(shí),教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室,不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活,更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。
小小牙醫(yī),走進(jìn)牙科診所學(xué)習(xí)護(hù)牙小知識(shí);
學(xué)習(xí)西餐禮儀,跟著外教變身小紳士/小淑女;
環(huán)保小衛(wèi)士,外教帶領(lǐng)孩子們循環(huán)利用變廢為寶;
小小飛行員,外教帶領(lǐng)孩子坐飛機(jī)、學(xué)知識(shí),翱翔藍(lán)天
寓教于樂(lè),助力成長(zhǎng)-TEACHING IN A FUN WAY, GROWING STEP BY STEP
A1:3-6歲加強(qiáng)語(yǔ)言練習(xí),培養(yǎng)動(dòng)作技能,并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力輸出結(jié)果,學(xué)習(xí)分享和表達(dá)能力,培養(yǎng)邏輯思維,培養(yǎng)生活認(rèn)知及溝通能力。
A2:7-12歲鍛煉語(yǔ)言運(yùn)用能力,了解世界文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力,使學(xué)員初具跨文化理解的基礎(chǔ)素質(zhì),培養(yǎng)動(dòng)作技能,鍛煉運(yùn)動(dòng)智能,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)家庭互動(dòng),引導(dǎo)認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作精神的力量和價(jià)值。
A3:13-18歲提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用,培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí),學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能,加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力。擴(kuò)充詞匯儲(chǔ)備,鞏固語(yǔ)言能力,鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神,以場(chǎng)景教學(xué)、實(shí)踐體會(huì)的方式,培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判性思維。
A4:18 提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,在深厚國(guó)際文化背景及藝術(shù)修養(yǎng)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)員發(fā)揮跨文化理解能力,提升社交經(jīng)驗(yàn)與技巧,擴(kuò)展人脈關(guān)系,并在與他人的協(xié)作中踐行合作精神,學(xué)會(huì)從社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分,勇于質(zhì)疑,更好地發(fā)揮自身創(chuàng)造力。
聽(tīng)說(shuō)在國(guó)際私塾的孩子都特別優(yōu)秀是真的。
國(guó)際私塾是一家教學(xué)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在教學(xué)上和傳統(tǒng)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班有很大的區(qū)別,更注重對(duì)孩子思維邏輯能力的培養(yǎng),還有英語(yǔ)口語(yǔ)能力也能增強(qiáng),這就是在這里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)員英語(yǔ)水平高的主要原因
為什么說(shuō)和傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂不一樣呢?I2的課程中,會(huì)抓住孩子們的心理需求以及性格特點(diǎn)喜好去實(shí)際性教學(xué),比如會(huì)通過(guò)跳舞、唱歌、游戲互動(dòng)等方式來(lái)激發(fā)孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,老師也會(huì)根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自身能力來(lái)制定教學(xué)內(nèi)容。
那么在孩子心中,i2國(guó)際私塾教育怎么樣?因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中都是產(chǎn)生厭煩的心態(tài),能學(xué)到這么好的效果,孩子們肯定是積極樂(lè)觀喜歡i2,同時(shí)也是喜歡英語(yǔ)的,孩子本身就是天性好玩,寓教于樂(lè)的形式能讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
老師還會(huì)通過(guò)PBL教學(xué)為孩子們進(jìn)行模擬場(chǎng)景的學(xué)習(xí),比如會(huì)安排一場(chǎng)過(guò)馬路的場(chǎng)景模擬,讓孩子們?cè)谀M場(chǎng)景中學(xué)習(xí)過(guò)馬路的知識(shí),當(dāng)然在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中都會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)交流教學(xué),讓孩子們學(xué)習(xí)日常的英語(yǔ)詞匯語(yǔ)法。
在這樣有趣的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ),孩子們很難不愿意學(xué)習(xí),更何況還都是一樣學(xué)習(xí)的小伙伴,如果有不愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友,在這樣歡樂(lè)高效的學(xué)習(xí)環(huán)境下,也很容易被帶動(dòng)的喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在加上的學(xué)習(xí)環(huán)境,能提升孩子們的英語(yǔ)思維,學(xué)習(xí)英語(yǔ)更輕松。
相信現(xiàn)在更多的家長(zhǎng)也都了解i2國(guó)際私塾教育怎么樣了,既然想要讓孩子學(xué)好英語(yǔ),就要找一家專(zhuān)業(yè),效果好的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí),同樣的投資,回報(bào)當(dāng)然也要更好的。
國(guó)際私塾的英語(yǔ)教學(xué)效果中所周知,很多家長(zhǎng)都慕名前來(lái)給孩子報(bào)名,孩子學(xué)習(xí)到的不僅僅是英語(yǔ)知識(shí),還能讓自己的思維邏輯能力增強(qiáng),提升自己的發(fā)展?jié)摿?,獲益不僅僅是一點(diǎn),有意向的家長(zhǎng)可以先領(lǐng)取免費(fèi)的試聽(tīng)課讓孩子試試。